節水有我有你
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：許宸維
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：109
- 參與人數：320
目標：
ㄧ、知道目前北部缺水的情況。
二、兼顧防疫和省水，理解「用則當用、省則當省」的原則。
三、認識省水標章，懂得省水方法。
四、愛惜水資源，將省水習慣落實於生活。
進行方式：
一、全校宣導活動 : 台灣本已是屬於缺水地區，今年受反聖嬰現象影響和降雨偏少等因素，水庫蓄水率約2~3成，水情較吃緊，衛生組長透過兒童朝會，加強節水教育宣導，讓學生知道自主落實節水的行為刻不容緩。
二、融入課程與討論分享:
1.延伸社會課程 : 介紹省水標章和利用經濟部水利署網頁，教導學生目前臺灣水庫 水情，認識水情燈號，如桃園屬於減壓供水的情況。
2.討論和分享:學生分組討論，如何兼顧防疫和省水，並提出省水的策略。藉由提問思考和互動，加以檢視和修正適合的方案。
3.親子共學：說明自檢表和手冊內容，利用經濟部水利署的居家節水達人自檢表和國民小學節約用水手冊，讓學生知道自家的生活習慣和用水的情形，連結學校生活和家庭生活的用水和節水情形和行為。播放事前自拍的水表，引起學生的興趣。
三、統整學習。統整節水的重要和適合的方法，但也要兼顧到衛生。另外，頒發水利署給的"就是愛水"的小磁鐵和螢光筆，透過可愛的小磁鐵，提醒繼續做好省水，展現愛水，落實良好的生活習慣。
成果描述：
1.洗手台張貼「感恩惜福，用心省水」的省水貼語，提醒同學隨時注意節約用水。
2.學生了解臺灣水資源得來不易，也能注意到目前自己生活的地區缺水的情況。在防疫和省水的兼顧之下，當用則用，燈省則省，互相提醒不要浪費水資源，做好省水。
3.親子共學，透過自檢表，學生明白自己的居家現況，如漏水的檢查與處理等等，避免不必要的浪費以及知道自己家庭做到的省水習慣或學習到不錯的省水方法。
實施心得：
1.人類的生活離不開水，能明白水對我們的至為重要。如今面臨缺水限水等問題，以及在兼顧防疫的前提下，維持正常生活並落實節水行動。
2.學生透過經濟部水利署的網頁和內容的呈現，知道供水和水庫的情形，聯結學習和實際生活現況。
3.學生看到有人水龍頭開很大，會告訴他，要關小一點，而洗手台也比較少溼答答的。
4.有學生會告訴老師，在生活中，也會開始注意省水標章，例如，跟家人出去吃飯時，會多看一看店家的水龍頭設備，有的店家有喔！
學習者心得：
學生1: 聽完老師的宣導，我覺得石門水庫的缺水真得很嚴重，大家要節水共度缺水難關。
學生2: 爸爸帶著我一起看水費收據，也一起看看水龍頭與蓮蓬頭的情況，原來我家是有注意到省水，所以選擇省水的設備，真高興。
學生3: 老師有跟我們分享她老家的水表指針的拍攝短片，並告訴我們漏水異常的問題。
學生4: 我有領到省水的小磁鐵，也獲得螢光筆的獎勵，真得很開心!
學生5: 經濟部水利署的網頁我覺得很不錯，讓我們很清楚水的現況。
學生6: 我和另一位同學是負責拖地的，我和同學們一起把用過的環保清潔水，倒進拖地的水桶裡再利用。
補充：