大自然的愛
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E28 經由環境美學與自然文學理解自然環境的倫理價值
- 策劃/執行人：朱婉琳
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112年1月6日~112年1月7日
- 參與人數：13
目標：
1.了解社區產業及在地文化，尊重自然生態的多樣性。
2.結合藝術與人文之視覺藝術，落實適性教育及合作學習之培養。
3.透過創作過程了解愛護大自然，以達到永續環境的重要性。
進行方式：
一、引起動機
1.請學生討論及分享過去的一年得到哪些人的關心和愛？
2.發表大自然給予了我們哪些愛？又有哪些大自然與我們息息相關？
二、發展活動
1.教師帶領學生討論出與我們生活最相關，或是最具大坪特色的大自然代表，茄苳樹、磺嘴山、杜鵑花、繡球花等選出三個大自然代表。
2.教師將學生分組，發下討論單，請各組討論能用哪些媒材、材料或方式呈現這三個主題(水彩、水墨、拼貼畫、黏土、紙糊、電繪、漫畫風、蠟筆、色鉛筆、素描、普普風、行動藝術等)。
3.請各組學生上台發表創作理念、主題及方式。
4.學生可以透過先前拍照下來的照片、腦海中的畫面或是平板搜尋來理解這些植物的外型、特色和顏色等細節。
5.請各組學生領取創作材料，將選出的三個大自然代表主題，透過不同的呈現方式去創作。
三、綜合活動
1.各組開始進行創作工作，教師從旁協助各組。
2.請各組完成創作工作後，上台分享創作。
成果描述：
學生透過分組進行大自然題材創作，透過創作過程的討論、媒材及材料的選取及上台分享，讓學生了解互助合作、尊重同儕想法的重要性，並且藉由創作過程認識社區周圍的自然生態環境，達到愛惜社區自然環境、珍惜社區自然環境，甚至是永續社區自然環境的重要性。
實施心得：
發展這套課程主要目的是希望孩子透過感恩的心態，去欣賞自然環境、愛惜自然環境，也讓孩子在透過上、下學的途中或是社區踏查走訪的過程中，多多關心生活中周圍的環境，社區周圍的生態，並且從創作、學習的過程中，讓孩子對於自然環境有近一步的認識，並內化永續生態環境的重要性。
學習者心得：
O婷同學：「藉由創作讓我們更加認識不同的動植物和大自然環境，了解保護自然環境是非常重要的事。」
O恩同學：「透過創作過程的前置作業，才發現到我們平時真的忽略了周遭的環境，原來它們這麼漂亮。」
補充：