新北市三芝區興華國民小學登山教育
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：許瓊月主任
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：107/10/9、11/13和11/20
- 參與人數：68
目標：
1.師生能了解陽明山草山的由來。
2.透過陽明山大屯山暨二子坪戶外踏查，培養學童能關心家鄉周遭環境。
3.師生能獲知陽明山山林環境、生態保育之知識。
5.高年級學生能正確建立登山運動安全觀念。
6.學生能具有愛鄉情懷與行動力。
進行方式：
壹、第一場山野教育推廣計畫教師登山初階研習
（一）辦理時間：107年10月09日早上10:30~12:00
（二）辦理地點：興華國民小學會議室
（三）參加對象：本校全體教師
（四）參加人數：13人
貳、第二場山野教育推廣計畫學生登山初階研習
（一）辦理時間：107年10月09日下午13:30~15:00
（二）辦理地點：興華國民小學會議室
（三）參加對象：本校高年級生
（四）參加人數：8人
參、第三場山野教育推廣計畫陽明山登山初階戶外踏查
（一）辦理時間：107年11月13日早上08:30~15:30
（二）辦理地點：陽明山大屯山暨二子坪
（三）參加對象：本校教師暨高年級生
（四）參加人數：20人
肆、第四場山野教育推廣計畫教師登山進階研習
（一）辦理時間：107年11月20日早上10:30~12:00
（二）辦理地點：興華國民小學會議室
（三）參加對象：本校全體教師
（四）參加人數：11人
伍、第五場山野教育推廣計畫學生登山初階研習
（一）辦理時間：107年11月20日下午13:30~15:00
（二）辦理地點：興華國民小學會議室
（三）參加對象：本校中高年級生
（四）參加人數：16人
成果描述：
1.師生了解陽明山草山的由來。
2.透過陽明山大屯山暨二子坪戶外踏查，培養學童關心家鄉周遭環境。
3.完成陽明山大屯山暨二子坪戶外踏查學習單分享活動心得。
4.師生增能陽明山山林環境、生態保育之知識教育。
5.建立高年級學生正確之山野及登山運動安全觀念。
6.持續整合聯結本校在地戶外教育資源，培植學生愛鄉情懷與行動力。
7.師生對自然的價值觀由人類中心的利我想法，轉化為欣賞自然，接受萬物存在本身的價值。
8.透過登山環境教育，發展瞭解和讚賞介於人類、文化、和其生物、物理環境相互關係的技能和態度。
9.經由感官覺知能力的訓練（觀察、分類、排序、空間關係、推論、分析與詮釋），培養學生對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感性。
10.建立環境倫理價值觀的教學，培養學生正面積極的環境態度，使學生能欣賞和感激自然及欣賞並接納進而能愛護社區環境並展開行動。
實施心得：
一、檢討
1.高年級學童已經具有良好的多元能力，比如會使用電腦查詢陽明山相關資料，並覺知自己的生活方式對環境的影響等，因此戶外登山教育是進一步的實際踏查觀察，開拓真實體驗。
2.透過登山踏查高年級學童培養團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。
3.透過登山教育課程能引導學生展開珍惜環境、愛護環境的行動。
4.校長召集校內行政處室及相關授課教師，敦聘陽明山踏查專業、經驗豐富師資，使得教學課程實施成效良好。
5.本校會定時討論並檢視修正戶外教育課程發展規劃，持續滾動式修正調整。
二、建議
本校系統性建構發展戶外教育，建立並結合社區資源，推動山野教育不只是登山安全教育，更可善用課程設計與教學活動設計，把環境資源轉化成為課程與教學的素材，藉以連結十二年國教的核心精神，培育學生們的關鍵能力與核心素養，讓學生了解人與自然的密切關係。學習者心得：
一、賴老師:感謝黃老師分享陽明山踏查十多年體驗，並介紹大屯山火山。此外，黃老師也進行陽明山登山安全暨生態教育解說。甚至由遠而近，黃老師更帶領師生認識興華校園與陽明山植物相異或相同之處。這些研習讓我受益良多，並且可以發展校本課程指導學生能關心家鄉周遭環境。
二、葉同學:陽明山登山踏查當天雲霧瀰漫，宛如人間仙境。黃老師沿路介紹蝴蝶寄主和蜜源植物，讓我吸收很多生態知識，大自然是更大的教室，一花一草處處皆學問，我們不可小看自然萬物的價值，環境一旦被破壞，生物多樣性就會一一消失。讓我印象深刻的是前往蝴蝶廊路上的泥濘，我體驗到水泥叢林裡不曾有的體驗。謝謝黃老師帶領我們深入了解陽明山，原來我住的附近，有這多我以前未發現的奧秘。
補充：