塑膠島
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：黃靖雨
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.11.14~112.12.05
- 參與人數：8
目標：
1.藉由上課討論，了解塑膠垃圾對海洋環境造成了什麼傷害，讓學生意識到海洋的重要性，進而提升孩子們的環境保護素養。
2.能知道過度使用塑膠對環境的危害。
3.願意使用環保循環的用具，並向家人朋友推廣。
4.能力行節能減碳，實施綠色生活行動。
進行方式：
★上課前一週老師展示《塑膠島》繪本故事書，再請學生於下週上課時帶一樣可能在塑膠島出現的物品。
★上課前老師也準備多樣可能在塑膠島出現的物品。
1.請學生分別展示自己所帶可能在塑膠島出現的物品，並說明原因。
2.老師展示所準備物品，請學生從中挑選可能在塑膠島出現的物品，並說明挑選原因。
3. 一起閱讀繪本《塑膠島》，讓學生思考當海洋垃圾變成島嶼，或是成為海洋生物的食物，會對人類造成什麼影響？進而引導學生反省自己使用塑膠用品的生活習慣。
4.看完繪本《塑膠島》，一起探討：
(1)事實：我看到什麼？海洋環境發生什麼事情？
(2)感受：我覺得怎麼樣？為什麼會這樣？想對大家說什麼？
(3)想法：我發現什麼問題？海洋環境被破壞可能的原因是什麼？
(4)行動：我可以怎麼做？有什麼減少塑膠垃圾的好方法？
4.播放《台客劇場便利人生一週累積多少垃圾》，看完影片，一起探討：
(1)詢問學生一天使用多少個塑膠類製品？
(2)猜猜看哪一個國家的塑膠袋使用量最多？
(3)臺灣一年會用掉多少個塑膠袋？
(4)再播放 《減塑行動-拯救海洋》相關影片，藉此更進一步瞭解臺灣塑膠垃圾破壞環境問題的嚴重性。
5.老師播放「還地球幸福的笑臉」歌曲影片，看完影片，一起探討：
(1)影片一開始，你看到海洋中有什麼？
(2)你看到哪些動物？
(3)因為垃圾，海洋環境變得如何？
(4)乾淨的海洋，給人什麼感覺？
6.我是淨塑小天使~請學生分享一件做環保的生活小故事跟同學分享。
7.老師結論減塑行動的定義：一種對環境友善的生活方式，其核心概念是不使用塑膠及一次性產品，以減少塑膠垃圾的產出及對環境的影響，施行的方式包含不購買塑膠製品、自備購物袋、自備餐具、購買裸裝食材等，力行節能減碳，實施綠色生活行動。
成果描述：
1.上課前：因為塑膠用品充斥生活周遭，其所造成的環境問題學生也習以為常、視而不見，塑膠彷彿就是生活不可分的一部分，並未感受其所造成的環境危害。
2.上課中：老師的責任就是引導孩子去探索觀察，山上的孩子對海洋的環境汙染，因為距離遙遠而無感，在老師以海洋塑膠垃圾污染為主題適時的引導之下，學生發現「塑膠」對環境的危害。
3.上課後：透過圖片和影片觀察，學生們都對海洋汙染很有感，尤其看到海洋生物~海龜、海鳥、鯨魚……所遭受的危害，他們覺得很傷心難過，也希望又所做為。
實施心得：
1.學生透過課程，藉由上課討論，知道過度使用塑膠對對海洋環境造成的傷害，意識到海洋的重要性，因而願意更積極使用環保循環的用具，並向家人朋友推廣。
2.此課程如果能實際再帶學生到海邊參觀，一定能讓學生更有感，讓學生在自然情境中自動的學習。
學習者心得：
1.學生A說：原來海洋中有那麼多塑膠垃圾，以後我要減少使用塑膠袋，也要多去觀察生活周遭的生環境。
2.學生B說：以後我會攜帶環保購物袋，少用塑膠袋、吸管，也會用環保餐具，少用一次性的餐具。
3.學生C: 海洋中的塑膠汙染，讓魚兒吃進很多塑膠，最後也會被我們吃進肚子，太可怕了。
4.學生D:沒想到我們使用的塑膠袋納麼多，我一定要減少使用，也會跟我家人分享上課學習的內容，讓家人一起實行減塑行動。
5.學生E:我不希望我生活的地方都是塑膠垃圾，台灣變成塑膠島。
補充：