目標：

1.配合藝術與人文領域之精神與內涵，接觸自然、體驗自然。
2.藉由生活體驗和經驗，廢物利用，就地取材，充分運用當地資源。
3.利用隨手可得的石頭造型，感受創作的喜悅和樂趣。
4.結合社區資源，邀請社區義工家長擔任指導，充分掌握地區特色。

進行方式：

1.學校安排每週三上午兩節社團活動實施。
2.三年級以上各班自由選組，名額為30人。
3.由社區義工家長林竹屏先生擔任社團指導老師。 

成果描述：

本校社團活動蓬勃發展，上學期成立巧手DIY社團時報名爆滿，上學期承蒙林老師不辭辛勞超收至50人，下學期因顧慮教學品質及指導時間不足，只好忍痛割愛，協調並限制各班人數，勉強上限30人，不僅引發學生抗議，連老師也抱怨協調學生轉社團得好說歹說、費盡唇舌；這學期延續本社團設立以廢物利用為主旨，繼續研發有關資源或環保利用為素材，一顆顆生冷堅硬的石頭，經過巧手組合彩繪，重新賦與成品動人的表情和生命，令人愛不釋手。 

實施心得：

本校位處新埔鎮郊山林半山腰上，山下潺潺流過的是新竹縣主要的兩條河之ㄧ的鳳山溪，溪邊隨手可得的石頭，是形成我們本區重要的產業地貌和文化主因，故本區舊名「石頭坑」。在礫石遍佈的地區生活，無可諱言的先民的確要比一般地區來得勤奮，真正胼手胝足，披荊斬棘，為了讓學生深刻體驗，除了讓學生腳踏實地探勘本地風貌，並親自去撿拾石頭，作為教學素材，由本地義工家長指導，是本校最受歡迎的社團活動之ㄧ。

學習者心得：

據我的祖父說，我們這地區舊名就叫石頭坑，所以顧名思義，石頭當然很多，不適合耕種，可是人要生活還是要耕種，所以常常要以人工撿拾，挖鬆泥土再撿掉石頭，那時真恨死了這些石頭，又堅硬又難挖，還常常挖壞鋤頭，土壤又貧瘠，沒想到我們可以把石頭變成這麼可愛的小玩意，祖父開玩笑說早知道石頭叫我們去檢就好了，又省事又好用！
沒想到石頭彩繪和組合可以這樣千變萬化，而且獨一無二！因為沒有一顆石頭是完全一樣的，老師說就像我們人一樣，世界上也沒有兩個人會是一模一樣，所以人人都是獨特的，我好喜歡上社團，每星期都迫不期待等待星期三！
林老師真的很神奇，隨手抓幾個石頭，經過他的巧手組合彩繪，一個個都變得栩栩如生，好可愛，我希望在他的指導下我也可以像他一樣棒！

補充：

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