垃圾哪裡來?又往哪裡去?
- 環境議題：環境衛生
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：柯淑媛
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.3
- 參與人數：30
目標：
1.透過海洋生物所遇環境問題，讓學生能重視生活中垃圾的去向；
2.結合年菜的準備與新年暫收垃圾，認識短時間垃圾增量的環境問題；
3.了解垃圾所衍生的環境、空氣、水汙染、與病媒孳生問題；
4.能感受海中環境破壞與生物健康危害之迫切性，並能影響後續行動。
進行方式：
1.播放海洋生物被人類垃圾所傷的真實照片及影片，引導學生重視生活中垃圾的去向；
2.結合過年年菜的外訂與大量準備，新年暫收垃圾期間的蚊蟲孳生與馬路髒亂，探討短時間垃圾增量的環境問題與環保問題；
3.引導學生分組討論垃圾所衍生的環境、空氣、水汙染、與病媒孳生問題；
4.透過影片分享垃圾造成海中環境破壞與生物健康危害之迫切性，引發學生從認知著手而影響後續行動。
成果描述：
1.學生能透過海洋生物受傷的真實照片及影片，同感其痛，進而重視生活中垃圾的去向與問題；
2.結合生活經驗中年菜的準備與新年暫收垃圾，能正視短時間垃圾增量的真實問題；
3.學生能切實討論垃圾所衍生可能的環境、空氣、水汙染、與病媒孳生問題；
4.透過影片的總結與呼籲，學生多能改變既有認知，並省思後續行動。
實施心得：
1.學生因為少接觸新聞與議題，透過海洋生物受傷的真實照片及影片的分享，能認識自己產出的垃圾，其實是整體地球與其他生物的問題；
2.生活經驗中除了年菜準備與新年暫收垃圾外，其實常有許多時機(如燒金紙、營火晚會)會造成汙染，希望學生能正視人類短時間對環境的破壞力；
3.學生透過合作討論，能共同思考垃圾所衍生可能的問題，也能同儕相互教導與自學；
4.除了透過影片的呼籲，後續對於班級經營會更落實學生在行動上的提醒與實踐。
學習者心得：
1.我看到許多動物因為塑膠而受傷，我以後年菜要自己煮來吃或現場吃，並且不要亂丟垃圾，也要做資源回收。
2.我看到許多垃圾，垃圾帶給地球很大的負擔，我覺得東西不要用一次就丟掉。
3.我看到海洋有很多垃圾，不能每天都用塑膠垃圾，以後都要用環保餐具。
4.馬路上被丟太多垃圾，我以後看到海灘垃圾，會一起淨灘。
5.我看到海龜被垃圾勒到了，我學到以後要愛護地球，以後要開始撿垃圾。
補充：