颱風與我
- 環境議題：颱風
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：黃啟嘉
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113年11月
- 參與人數：27
目標：
1.探討在面對自然災害後，我們可以用如何用藝術來抒發我們的心情。
2.藉由漫畫藝術創作—以颱風為主題，讓孩子闡述在面對災害當下的心情。
3.113年經台灣歷了「山陀兒」與「康芮」颱風後，利用漫畫的創作，指導學生在面對天然災害時，我們應該如何做好防颱準備與調適災後的心情。
4.請學生運鉛筆，來創作面對颱風時的感受。
5.在完成作品的同時，心靈也獲得療育。
6.大自然的力量是人類無法相抗衡的，面對自然的考驗，我們要謹慎面對。
7.認識颱風的成因，並學習防災準備。
進行方式：
1.對學生說明113年10月襲台的強颱康芮暴風半徑達320公里，已經是近30年來襲台暴風半徑最大颱風；前一次以強颱之姿、暴風半徑逾300公里以上登陸本島的颱風，要回溯到1996年的颱風賀伯。
2.在學生面對颱風當下還餘悸猶存時，藉由美術課中對於畫家描繪災害作品的介紹，讓孩子覺知在面對天災無情的來臨時，我們可以藉由藝術的創作來抒發內心的感情。
3.老師用PPT講解知名藝術家面對災害時的感受以及他們表現的手法。
4.指導學生構時可以闡述自己面對災害時內心的感受。
5.介紹素描鉛筆的使用方式。
6.學生進行創作時從旁給予指導。
成果描述：
1.在藝術創作中利用學生自我的覺察與行為的展現，讓學生的情緒得以緩和。
2.藝術治療中的創作品為當事人意念和情感的具體呈現，透過此具體的形象，當事人得以統整其情感和意念。
3.學生了解了颱風的成因及其不可抗力。
4.學生在面對天然災害後，學到了可以利用藝術創作來紓解壓力。
實施心得：
1.學生能明瞭我們對自然應該心存敬畏，颱風頃刻之間就能把我們生存的環境毀滅。
2.在創作時，學生能回想度過颱風天的方式，並且知道如何做好防颱準備。
3.自然災害在威脅著人類的生存，學生能通過藝術抒發情緒。
學習者心得：
學生A 新聞畫面中面對風災還需要出門上班的人真的很辛苦
學生B 這是由下往上看飛機起落的樣子，颱風天飛機降落真危險
學生C 我想要畫颱風天還要帶寵物出門上廁所的主人的辛苦
學生D 我想畫出下豪大雨的樣子並且提醒大家颱風天要待在家裡不要出門
學生E 我想描繪颱風天的雨絲與辛苦出門上班的人
學生Ｆ 風強雨大真的很危險大家要避免外出
補充：
學生經由此次課程知道颱風天在家裡是保護自己，也是不給社會製造麻煩