防疫戰鬥營之登革熱不要來
- 環境議題：環境衛生
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：李俊儫
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：107.05.18
- 參與人數：6
目標：
1、了解登革熱的發生原因、區域。
2、能辨別登革熱的病媒蚊及病狀。
3、能舉出容易積水的區域及容器。
4、能說明登革熱的預防方法。
5、能落實清除居住環境的病媒蚊。
進行方式：
1、行前教育：
（1）先在課堂上播放有關登革熱的新聞片段，讓學生了解在夏季，臺南常發生登革熱的流行。
（2）進行高雄科工館的防疫戰鬥營的簡介及學習資料提供。
2、參訪、教學順序：
（1）分佈區域：先向學生解說登革熱在世界上的分佈區域，了解地處熱帶且潮濕多雨的臺南，因為是埃及斑蚊和白線斑蚊分布的區域，因此是登革熱的好發地區。
（2）認識病媒蚊及病徵：展示埃及斑蚊和白線斑蚊的蟲卵、孑孓、蛹等實體標本和圖片，並介紹登革熱的病徵。此外，教導學生辨識登革熱的病媒蚊，並介紹登革熱發作時的病徵——高燒、嚴重頭痛、眼窩後疼痛、肌肉及關節痛、嘔心嘔吐、出疹等等。
（3）辨識易積水的容器：讓學生觀察展示區裡的各項物品，引導學生認識它們之間的共同特性——容易積水。
（4）登革熱的預防方法：透過展示區的小遊戲，知道登革熱預防的秘訣——巡、倒、清、刷。
3、後測與落實：
（1）請學生完成學習單，檢視觀念是否正確。
（2）落實清除居住環境的病媒蚊：指導學生針對校園中容易積水的容器進行倒水、清刷的動作，將登革熱的預防，落實於生活之中。
成果描述：
1、藉由分佈區域與環境的介紹，學生了解潮濕高溫的環境是登革熱病媒蚊——埃及斑蚊跟白線斑蚊的快樂天堂。
2、學生從標本的觀察，知道斑蚊的特徵為腳上有黑白相間的班蚊，並能完成學習單上的畫圖題。
3、從積水容器的辨識和小遊戲知道病媒蚊容易藏身何處，並確實進行「巡、倒、清、刷」的動作，以避免病媒蚊孵化。
4、能檢視校園間有哪些可能藏有病媒蚊的死角，並協助清理各種容器。
實施心得：
針對臺南易流行登革熱的環境，設計了這次的課程。配合科工館內豐富的館藏、介紹及互動遊戲，讓學生了解登革熱的相關資訊及防治要點。在課程中，學生都能用心聽講、觀察並吸收；且因為有實體標本及小遊戲，更能吸引學生的注意力，達到寓教於樂的效果。
學習者心得：
1、沈○○：我覺得埃及斑蚊和白線斑蚊的卵生命力很強，因為只需要一些水就能生活。
2、張○○：我覺得登革熱好可怕，因為被叮到可能會喪命，所以我會好好檢查有沒有孳生源，並且把它清掉，以免孳生病媒蚊。
3、劉○○：我覺得可以清除有登革熱的孑孓，例如：把積水容器倒掉。
4、蔡○○：我覺得登革熱很可怕，因為它會讓人死亡。
5、陳○○：我覺得埃及班蚊的卵生命力很強，所以我們應該要好好的打掃環境。
補充：