循環家庭衣起來
- 環境議題：綠色採購與消費
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：徐子蔚
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：109.09.16
- 參與人數：40
目標：
藉由家庭衣服資源出發探討自己與家人購買衣服的考量，省思自己家庭衣服是否是以實際需求為購買考量，並運用衣服的原料材質與生產過程讓學生省思家庭資源的運用對當今全球環境與資源的影響，結合當今國內衣服循環經濟作法與提倡宣導循環經濟讓學生了解除了二手衣回收以外的家庭衣服資源處理新思維。重點摘要
1.了解自己家庭衣服資源的情況與分析
2.藉由衣服材質與生產過程了解家庭衣服資源消費的適切運用
進行方式：
1.教師運用常見衣服標籤圖案或是事先請學生從家裡帶來衣服，讓學生簡單統計各類原料的數量（可用手機查詢原料中文名）請各組將帶來的衣服標籤翻出來看，然後將成分分類，寫在白板上，並記錄件數（老師在黑/白板上簡單示意）如果一件衣服的成分很複雜，只記錄最多比例的2種即可！
2.教師引導學生這些原料的材質所製成的衣服並不一樣並且將來選購衣服的時候，請同學先檢視衣服標籤，確定衣服功能符合自己的需求再購買，不然買到不適合穿的就會造成資源浪費。
3.教師用圖示說明衣服常見材質分成天然纖維及化學纖維，其中天然纖維又分成植物、動物、礦物纖維，化學纖維又分成人造纖維及合成纖維。天然的就是從動植物身上取得的，合成的就是從石油提煉出來的。合成纖維的優點多，現在市面上的機能性衣服，像是球衣、排汗衣、涼感衣、防曬衣....也大多是用聚酯纖維製作。但也因為聚酯纖維是無法自然分解的，若是被當垃圾丟棄，就會對環境造成更多傷害！就像寶特瓶、塑膠吸管亂丟一樣。
4.老師舉例展示幾個市面上常見的平價服裝品牌並詢問學生對這些品牌的想法，詢問類似平價的款式，是否希望家人購買，藉此了解學生對於衣服的消費習慣與省思，也說明現今的平價服飾興起造成服飾快時尚現象，有快速上架、流行時尚、平價及款多量少特性
5.試指出有什麼回收舊衣的機構，老師可搜集並展示相關機構的資料及圖片，加深學生的認識。老師提示學生回收舊衣時應注意的事項 (如先清潔、貼身物品不適合回收等等)。
成果描述：
1.學生由自己家庭中衣櫃的衣服檢視衣服的數量與樣式思考自己家庭衣服消費的模式，並由標籤檢視衣服的原料與老師的引導教學後思考如何選擇對自己與家人最適合也最實用的衣服幫助孩子認識不同衣物的原物料與功能外，更可以為自己的家庭衣服資源作進一步的掌握，也避免往後更多不必要的購買與浪費。
2.學生了解到當今衣服的快時尚、原料、生產過程已不僅僅是家庭資源管控的影響，更是影響全球生態環境的重大因素，因此讓學生從自己的家庭生活出發思考如何從自己的家庭做起衣服的再利用或是處理方式，將有助於節省更多不必要的浪費與生態資源。
實施心得：
學生從角色扮演中了解循環經濟在衣服上的運用:
1.學生手持廢棄物的牌子，第一位同學擔任衣服設計者，第二位同學擔任衣服原料製造商，第三位同學擔任衣服加工廠員工，第四位同學擔任消費者，並請四位同學模擬角色的動作。
2.第一次先請四位同學排成一直線，接下來由第一位同學表演衣服設計動作後，交接給第二位同學並將手裡的廢棄物牌子舉高；由第二位同學表演衣服原料製造商動作後，交接給第三位同學並將手裡的廢棄物牌子舉高；由第三位同學表演衣服加工廠員工製作衣服後，交接給第四位同學並將手裡的廢棄物牌子舉高；由第四位同學表演消費者購買衣服及穿衣服動作後，將手裡的廢棄物牌子舉高。
3.第二次請四位同學排成一圓圈，一樣由第一位同學表演衣服設計動作後，交接給第二位同學但將手裡的廢棄物牌子舉高後交給第二位同學；由第二位同學表演衣服原料製造商動作後，將第一位同學的廢棄物牌子翻成反面「再利用」，交接給第三位同學並將手裡的廢棄物牌子舉高後交給第三位同學；由第三位同學表演衣服加工廠員工製作衣服後，將第二位同學的廢棄物牌子翻成反面「再利用」，將手裡的廢棄物牌子舉高後交給第四位同學；由第四位同學表演消費者購買衣服及穿衣服動作後，將手裡的廢棄物牌子舉高後交給第一位同學，將第三位同學的廢棄物牌子翻成反面「再利用」，由第一位同學再表演衣服設計動作後，將第四位同學的廢棄物牌子翻成反面「再利用」。
學習者心得：
小成:衣服夠穿就好 不需要買太多造成浪費
小凌:上了課程才知道衣服的製造過程居然造成這麼多資源浪費與污染 真的很可怕 我們應該要有循環經濟的概念
小蓉:從角色扮演中才發現循環經濟對衣服的浪費是有貢獻的 我們必須做到零廢棄且有重複使用的概念 這樣才不會讓地球資源耗竭
補充：