為生態池健檢
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：許宸維
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：110
- 參與人數：25
目標：
1.了解水質的重要、愛惜水資源的觀念。
2.學習水質檢測的方法和遵守安全守則。
3.愛護水資源的態度和行動力。
4.培養愛護大自然和關懷動植物的態度。
進行方式：
1.校園巡禮。
學生很喜歡生態池，藉由實際觀察，除了運用在課堂上學到的知識去瞭解相關的水生動植物外，也看到了生態池綠綠的水，七嘴八舌提問綠綠的水對於生長的環境是否是正常現象？
2.講解討論。
老師播放教學的影片，讓學生對於生態池的正常健康環境有所概念和瞭解。小組分組，提出疑問，透過平板搜尋資料，釐清問題，並請教學校相關人員，得到的回覆是去年的檢測結果是正常情況，但經過一年了，環境情況不知情況如何？
3.專家指導。
透過學校的規畫，申請到桃園水資源的專家到校入班指導。水資源專家先在教室解說水的來源、重要，接著說明水質檢測的觀念和方法，也對檢測工具的名稱進行介紹和使用操作說明。
4.實地檢測。
分組後，學生運用檢測工具進行生態池水質檢測活動。在同儕合作共學下，採集樣本，學習認真，遇到問題，也會適時請教專家，最後各組都能確實完成交待的任務，透過科學方法和工具，數據顯示結果，也解讀和判斷校園生態池的水質實際情形。原本懷疑是優養化的問題，但數據顯示非藻類過多，造成水看起來是綠綠的。
5.提出建言。
學生運用水質檢測工具判讀生態池的水質情況，得知在溶氧量、酸鹼值等對應的指標下，整題而言，除了濁度檢測結果偏高，生態池水質的各項檢測項目，尚符合正常健康指標，這就可以解釋為什麽水看起來綠綠的，但非藻類繁殖過盛，而是水底的淤泥太多造成這種現象，最後大家選出較適合的方法，為生態池提出建言，希望學校的相關單位未來能將生態池底部的淤泥清理放入校園整體環境的工作規畫裡。
成果描述：
1. 學生能在真實環境中，覺察問題並同儕互助共學，提升學習動機和效果。
2. 能專心聽講，並懂得使用科學方法去檢測水質。
3. 能合作討論，並針對試劑各項結果做判讀並符合專家認同。
4. 能找出問題所在，並試著提出解決的方案。
5. 與主任有約能大方表達和聆聽溝通，達成目的。
6. 透過行動力，對愛護水資源和關懷動植物的情懷有增強的效果。
實施心得：
1.這次能喚起學生對校園環境水質的關心和發想問題，也學到用科學方法去判讀結果，並試著解決問題，學生共學參與熱烈。
2. 生態池的水質監測，在環境溫度、水體溫度、溶氧度檢測、酸檢值檢測等項目的結果都在正常範圍內，學生們感到很開心。但當看到濁度檢測超過100 NTU，是屬於很不利生物的生長環境，驚訝聲此起彼落，怎會這樣？！所以，問題的核心應該是在這裡，師生一起討論該怎麼做? 因為學校沒有兒童的青蛙裝等相關配套措施，所以，還是先跟學校說明情況和建議，由相關的大人來處理水底淤泥的問題。
3.看到各小組能認真聽專家的指導進行活動，並合作討論，過程令人感動。在這次活動過後，學生對於愛護水資源和珍惜動植物有別於以往的感受和學習收穫。
學習者心得：
學生1.生態池的水質比原先以為的還屬於正常，覺得很意外。
學生2.池裡的生物豐富，只是池水很綠，很多生物看得不是很清楚，希望淤泥被清除後，下次能更仔細觀察池裡的生物情況。
學生3.池裡有被丟了垃圾，希望別再這樣了，我覺得會破壞環境也可能會被誤食。
學生4.透過專家的指導，讓我學到很多課外的知識和方法，很開心。
學生5.自願參加建言活動讓我很緊張也很興奮，很謝謝老師的指導，我們跟主任有約的建言活動裡，不僅覺得有做到事，而且主任親切的態度和專業的對話讓我又有更多的收穫。
學生6.原來水底的淤泥太多竟也會是造成水質的問題殺手，讓我大開眼界。
學生7.希望有一天，我們能看到清澈的水池，水池的動植物都喜歡這個環境，健健康康。
學生8.回家後，我跟家人分享今天用科學方法為生態池檢測的經過，他們都覺得好有趣，也超有意義的。
補充：