【呼叫妙博士】20150109 - 動物救傷119
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：觀摩學習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：廖秀娟
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2019.6
- 參與人數：30
目標：
期末考試過後,讓孩子們觀看【呼叫妙博士】20150109 - 動物救傷119 補充教材,同時讓孩子們學習上台口頭發表個人的心得感想,練習能有在眾人面前,大方得體地口語表達能力.還能寫下心得，留下珍貴的記錄。
讓校內的學習課程，能和孩子們的假期生活相結合，與家人實際關懷大自然，落實環境教育。
進行方式：
1.引起動機:因著單純又天性良善的學生們對動物的憐憫心和喜愛，所以三年五班的學生選擇了觀看這一輯的呼叫妙博士。
2.觀看
【呼叫妙博士】20150109 - 動物救傷119
https://www.youtube.com/watch?v=1a1Q2nJuY-g
小朋友，如果在路上發現落巢的鳥類，到底要不要救牠呢？雛鳥要是沾上了人類的味道，會不會害鳥媽媽不敢靠近而遺棄牠？還有，遇到了外來種的動物需要救傷助時又該採取什麼行動呢？小助理拜訪動物救傷中心，才瞭解原來裡面原來有許多知識與學問，更學到了尊重生命與愛護動物的重要性！快跟著小助理和專家，一起進行一趟動物救傷119的緊急任務吧！
3.老師發下一張A4白紙和一半A4大小的觀後心得，讓學生可以自由的或畫或寫，將我們觀看過後的心得感想記錄下來。
成果描述：
1.學生藉由觀看影片學習.了解到:
a.我們遇到頂樓的鳥類，那也許就是牠的棲地，或是有些在地面走動的鳥兒，那就是牠本來的活動型態，不一定是一定要在天上飛才是正常的。
b.我們和野生動物是要和平共存的，因為是我們人類越來越佔用了牠們原來自由生活的領域空間。
c.所有被收容保護救治的野生動物，最終都要野放回歸山林，但如果是眼瞎受傷，已經無法再回歸山林了的貓頭鷹，就成了新收容貓頭鷹培訓野放的教練。
2.能將動物保育的觀念落實運用在我們實際生活中.
3.口頭發表:看完影片後有什麼想法?我們可以為動物保護做些甚麼?
4.心得書寫,用心完成學習單書寫.彼此能互相觀摩.學習.成長.欣賞
5.彼此分享.互相觀摩學習:將心得張貼在教室內.讓學生課後主動去觀看同學的作品.互相鼓勵.欣賞.稱讚
6.延伸活動：鼓勵孩子們在暑假期間，可以和家人們一起實際走出户外，實際觀看大自然中各樣生物，更落實環境教育融入家庭相關聯結議題。
實施心得：
一種用綠色學校環教文章提報寫我的教學歷程的概念。挺好的。留待明年退休後作紀念。
2019.6.21星期五早上的第三四節課。
發完第二次月考試卷，檢討講解完試卷題目答案後，點開我事先篩選預備好的呼叫妙博士不同篇目，讓三年五班的學生們選擇他們想看哪一主題？蜘蛛，蚯蚓或動物救傷119？
學生們選了這集，動物救傷119。所以我知道，這個班級的孩子，心很柔軟，對受傷的動物很有憐憫之心。
真心祝福這些孩子們，不管年紀
如何增長，都不要失去了此刻天真，善良又單純的赤子之心。
期末最後一週了，四個班各有三節課，所以我先用考試前的空堂時間，上網蒐集 保護動物 環境教育 相關資料，讓三年五班可愛的學生們在紙筆測驗考試過後，可以稍微輕鬆又不失教學意義的觀看影片.然後動動腦.動動手.寫下心得，畫畫插圖，再著些顏色，是我喜歡作的課程活動，讓自然課更觸動孩子們的心，與大家分享之~
學習者心得：
謝謝老師的用心.我知道老師想要讓我們在期末考後.能夠再多增加一些自然環保.愛護動物的相關影片資訊.所以先預備好了相關網址聯結.印好學習單讓我們有機會觀看和心得感想書寫.我會好好記在心裡.希望以後我也有機會可以這樣傳遞環保和愛護動物的知識給大家
補充：