109學年度下學期校園地震避難掩護演練
- 環境議題：防災教育
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：活動組長
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：110.4.13
- 參與人數：3000
目標：
演練的目的在於使人員熟悉地震災害情境之應變作為，並提升應變技能。以促進師生對於地震防災演練的重視，減少災害發生時生命財產的損失，落實防災演練及強化防救應變能力。
進行方式：
一『震災發生與就地掩蔽』：地震發生、察覺與在教室就地避難、保護身體。
二『學生疏散與避難引導』：進行逃生疏散與避難的演練。
三『啟動學校應變組織』：啟動緊急應變組織，成立應變中心並清點學生人數。
四『緊急搜救與傷患救助』：受傷人員搜救、急救與後送並與家長聯繫說明。
五『緊急滅火』：模擬廚房失火與消防搶救組及消防隊進行滅火。
六『避難場所檢視與學生安置』：確認集結點安全，學生的安撫安置及通知家長帶回學生。
七『災情掌握與通報』：校園災情勘察與回報，瞭解災情後向上級通報。
成果描述：
一、在地震發生時、能察覺與在教室就地避難、保護身體。
二、能有效進行逃生疏散與避難的演練。
三、能迅速啟動緊急應變組織，成立應變中心並清點學生人數。
四、有效能進行受傷人員搜救、急救與後送並與家長聯繫說明。
五、在火勢發生時，與消防搶救組及消防隊能進行滅火。
六、確認集結點安全，安撫並安置學生及通知家長帶回學生。
七、能掌握校園災情與通報上級。
實施心得：
全校3000多位師生確實地做到保命3步驟「趴下、掩護、抓住桌腳穩住」，在進行疏散時，秩序良好，不推擠、不奔跑，跟著帶隊老師及引導的老師，安靜並快速地到達班級集合點，在集合點也安靜地觀察並配合演練的項目。每個老師也透過權責分工，迅速並準確地完成分內工作，為學生帶來一堂災害的震撼教育。
學習者心得：
學生1:這次演練我印象最深刻的就是全校小朋友用了很快的時間就到操場集合，連幼兒園的小朋友也是，到了操場，即使天氣有點熱，陽光很刺眼，但是大家都很專心的聽師長在講話，老師也一直提醒大家地震來臨時大家應該注意的事項，真的學習到很多。
學生2:上學期的演練我只有呆呆的跟著老師，但這次我有比較進入狀況，也透過這次的演練學習到之前老師教的關於地震來臨時應該要注意及應變的方式，像是遇到地震來的3個步驟：趴下、掩護、穩住，我都有確實的做到，覺得收穫很多。
補充：
(1) 以中央氣象局地震速報系統之警報，代表地震開始，請師生就地掩蔽(此時還不要帶離教室)，時間約一分鐘。
(2) 地震發生時首要保護自己，故應先執行避難3步驟(趴下、掩護、抓住桌腳穩住動作)。
(3) 於室內時應注意：躲在桌子下時，頭、頸部要低於背部，並以雙手緊握住桌腳。保護頭部及身體，避難的地點優先選擇桌子下。
(4) 地震搖晃停止後，再去關閉電源並檢查逃生出口及動線。
（5）一分鐘後，依先前規劃教室內至走廊緊急疏散動線，學生分別從前、後門疏散至走廊，再由老師帶領至集結區。
（6）於室外時應注意：立即蹲下，保護頭部，並避開掉落物。
（7）任課老師應提醒及要求同學避難掩護動作要確實，勿講話及驚叫。