防災.火災
- 環境議題：防災教育
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：張玉如
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：107/3/20-107/3/23
- 參與人數：44
目標：
1.能說出滅火器的使用方式
2.能清楚的說出並模擬火警報案
3.能判斷在火場正確的急救措施
4.能正確的判斷火場應變方式
進行方式：
先讓學生回憶上學期消防隊員到校推廣宣導滅火器使用的口訣
請學生熟記新的口訣
介紹發生火災時如何報案
讓學生倆倆練習報案程序和要提供消防隊員的重要資訊
讓學生從遊戲中模擬身處火場該有的正確應變方法
成果描述：
先是滅火器的口訣，學生果然還記憶在舊的口訣，沒有用心聽消防宣導，藉此機會提醒學生上課要認真，並請學生重新記憶新口訣。
學生倆倆練習報案時可以立即提供給119正確的那些資訊，為了避免學生如影片中報案者一遇火災就緊張地只說了「失火了」就掛掉電話，讓學生練習如何有效的報案節省和報案中心一應一答所錯失的時間，讓救災中心可以快速派出消防車。
學生倆倆練習後，請學生上台模擬報案。
再讓學生模擬火災正在發生你會如何應變，讓學生選擇他要去的選項，並詢問學生為何他會這樣應變，立即修正學生對火場的迷失。
課後請學生著學習單去逛校園找出校園中的滅火器在何處，將學習單上的滅火器貼到正確的位置，讓學生知道真的失火時可以去何處找到滅火器來滅火。
實施心得：
本來設計前就預設學生在去年消防隊員來學校宣導滅火器新口訣時，會因為興奮一直看現場的假火災和滅火就沒注意在聽，果然一問只有一個學生記得正確的，剩下的都記得舊的口訣「拉拉壓」，藉此機會幫學生複習。
讓學生倆倆練習之後，他們看到影片中的人，一緊張報案時只說了「失火了」就掛掉電話，還一直緊張的說「消防隊怎麼還不來」，但是輪到學生上台來也是緊張的語無倫次，只能再藉此跟他們說再報案不清楚家裡就燒光了。
提醒學生要常練習，不然看到家裡火一直在你面前燒，你會更緊張的報案時講不清楚。
學生看火場影片時，感謝該影片短短的卻情境十足，非常吸引學生，學生依照他的選擇聚集在一起，大家對自己的選擇都很有把握，每個人都可以說出為何是這個選項的理由，當公布答案時學生大多呈現怎麼可能的表情，和他以前所學的火場應變方式有所不同，大家從趣味中學習到新的應變方法，只可惜一堂課無法讓大家都充足的發表他的看法，看著大家當天玩得很開心又有學習到，我自己也很開心。
學習者心得：
學生覺得在台下明明就練習可以清楚報案，怎麼上台一緊張就報案的零零落落
影片中的選項學生都可以說出他為何選擇這個選項的理由，也將理由說得頭頭是道，直到聽了解說才破除迷失了解到正確的火場應變方法。
補充：
有老師建議可以將報案的程序有更清楚的口訣，方便學生的記憶
影片十分的有趣非常吸引大家，影片的音樂和設計都有讓學生感覺身在火場真的緊急，有老師詢問可以去何處搜尋該相關影片
https://youtu.be/d2KsKj-xzpk