跨領域整合認知環境生物多樣性、節能減碳永續、海洋教育
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：六學年
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113.3.1-113.4.10
- 參與人數：241
目標：
1.能認識並了解具備完整的全球環境面臨的挑戰。
2.能夠培養G世代主人翁們善用網路ai科技處理問題的能力。
3.統整六年幾以來跨學科領域的地球科學與環境教育知識。
進行方式：
1.自然科老師於自然課教學中，透過教學帶領學生認識海洋教育與全球暖化永續知能議題。
2.級任導師融入國語文課程描述並理解台灣自然災害並融入生活的關心參與。
3.社會科課程深化學生全球行動環境教育理念，培養學生們關注連結國際議題的能力。
成果描述：
在次然科的先行引導課程下於分組蒐集資料與論學習過程中，凝結出對於既有知識領域的統整與深化。同時安排公開分享成果報告中培養還門的論述與回應問答的能力，建構出關心全球議題與營造在地行動的知能。
實施心得：
六年級的孩子已經能夠在各科上進行整合知識環教融入生活。在各科老師協同教學與不同科目的課程安排下，讓學生能在知識的廣度與深度進行加深加廣，而且更能化理念為行動，落實在自己的生活周遭，期許學生孩子們能載著這些知識與價值，終其一生好好地愛惜維護我們的環境。
學習者心得：
學生1：「學選我上台做主講人，我本來很緊張，但是多練習幾次之後竟然就報告完了。謝謝同學的信任與鼓勵。」
學生2：「這次的活動讓我加深了好多部聽提的合作與努力，大家都面臨了一樣的全球環境議題挑戰。沒有人可以置身事外!」
學生3：「我和同學一起討論了海洋對我們台灣的重要性我們應該好好愛惜並保護至大自然給我們的恩賜!」
補充：