低碳生活-7日學
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
- 策劃/執行人：許宸維
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109.4
- 參與人數：20
目標：
1.認識化石燃料、二氧化碳和地球暖化的關係。
2.能連結減緩地球暖化與現代生活習慣及飲食的相關性。
3.認識碳足跡及低碳飲食。
4.實踐每日一事低碳7日生活。
進行方式：
1、透過簡報，讓孩子從認識化石燃料的成因，以及燃燒後排放出過多的二氧化碳，了解溫室效應、地球暖化和氣候變遷的關聯性。
2、探討人類的需要和想要，以及行為在生活及飲食習慣對於地球氣候的影響。
3、討論分享，並上台寫出討論節能減碳的方法。
4、嘗試實踐低碳生活7日學。透過學習單，紀錄學生每天一日一事低碳行為，讓觀念落實在生活裡。
成果描述：
1.學生能了解石化燃料的成因，以及產生過多的二氧化碳導致溫室效應，是造成地球暖化的重大因素。地球暖化和氣候變遷關聯性高，因此，如何減少排放二氧化碳這件事，學生們都很認真討論和思考，並上台書寫分享。
2.學生能想出和願意嘗試每日低碳一事，自主低碳7日生活紀錄，將想法實踐在自己的日常生活。
實施心得：
1.學生們能說出自己隨手關燈，關水等節能減碳等行為，並能感受到自己有沒有做到事很重要的。
2.習慣需要時間的養成，也需要對自己想法的整合，所以學生能完成自己的學習單，並做到自己在學習單所提到的事，感覺學生的用心，有成就感。
學習者心得：
學生楊:上課時，老師邊上簡報內容，邊提問，我很踴躍舉手，老師很稱讚我回答的很不錯。
學生林:我們小組大家七嘴八舌熱烈討論後，由我上台寫下我們討論的內容，我覺得很有收穫，也很有成就感。
學生周:老師很詳細地說明學習單的內容，回家後，我跟媽媽說，媽媽也給我一些想法，我寫了做資源回收這一項，今天就由我做好資源整理和回收的工作，能夠讓回收再利用，減少資源的浪費，我覺得很棒!
學生陳:從影片和老師的解說中，我對於二氧化碳和地球暖化和氣候變遷的關係，更為清楚，對於減少碳排量，真的是刻不容緩的事，我一定會多吃當地食材，也會跟家人說，多買當地食材，一起為地球盡點心力。
學生許: 老師有講到碳足跡，我很少聽到，但經過了這堂課，下次我去買東西的時候，我想試試找找看，我想買的東西有哪些產品有碳標籤產品呢?
補充：