幼兒園戶外鬆散扮演區-撿拾自然素材趣
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：黃秋靜
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.11.06~112.11.10
- 參與人數：25
目標：
1.蒐集許多校園中的自然素材來操作。
2.利用創作將不要的落葉大變身，增進幼兒創作能力。
4.建立孩子與自然的連結。
進行方式：
1.讓幼兒學習走出戶外。
2.啟動對於自然生態的覺察能力，結合五感的真實體驗，讓學習經驗更趨於真實、更
貼近生活。。
3.「戶外扮演區」校園裡隨手可得、非結構性的環保及自然素材，例如：樹枝、小石塊、果實、野花、雜草…等鬆散素材，加上鍋碗瓢盆，讓幼兒進行盡情扮演。
成果描述：
1.幼兒除了活動室的學習經驗外、更結合戶外扮演區的自然資源，讓幼兒的學習素材更為多元、幼兒更具學習動機、教學主題更趨於幼兒生活經驗。
2.讓幼兒養成珍惜自然資源、資源再利用的好習慣。
3.增進幼兒創作及合作的能力。
實施心得：
1.幼兒運用校園就地取材的材料，小石頭、果實、小草等，鋪排或營造自己的微型世界，培養孩子創造力、專注力與解決問題能力。
2.幼兒透過戶外扮演遊戲更能增進創作能力及豐富生活經驗。
學習者心得：
o綸:我是大廚師，把小草跟小花變出一道好吃的料理。
o澤:我發現很多很特別的小黃花，我把它放在杯子裡做成花茶給客人喝。
o煊:我蹲下看見了許多螞蟻在搬家。
o緹:抬起頭看見長得像冰淇淋的雲朵，我還撿很多小石頭當食物。
補充：
回應評委問題:
1.照片中的廚具為幼兒園家長提供家中汰換的舊廚具(瓦斯爐+電鍋+炒鍋)及碗盤，我們放置到幼兒園戶外遊戲區，讓幼兒可透過校園內的自然素材合作家家酒扮演遊戲。
2.我們幼兒園有2個班級-一班2歲專班及一班混齡班(小中大班)，照片1為小班生跟大班生一起合作煮菜，可以增進社會性的合作遊戲。照片3為2歲專班的幼兒也可以利用素材學習媽媽煮菜的模樣。