搶救北極熊
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：吳雅蕙
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109.08.29
- 參與人數：100
目標：
一、知道北極熊面臨的困境。
二、分辨何種行為是愛護地球的。
三、將愛護地球的行為落實在日常生活中。
進行方式：
一、事前準備：
(一)愛護地球的圖卡及不愛護地球的圖卡。
(二)投擲的黏黏球。
二、活動方式：
(一)新生入學第一天安排闖關活動，由導師帶領至樂學台參與闖關。
(二)引導一年級新生將黏黏球丟至對的行為的圖卡。
(三)丟中兩個圖卡後即算過關。
(四)過關後給予一塊「冰山」放至大海中，搶救北極熊。
成果描述：
一、學生可以學會如何分辨何種行為是愛護地球的。
二、不會選擇的孩子，在海報的圖示及志工的引導下亦能學會如何做對的行為。
三、家長陪同孩子闖關，也在一旁學習到如何做正確的行為來愛護地球。
四、一年級新生入學後將愛護地球落實於日常生活中。
實施心得：
一、教導孩子從平時的做為開始做起，進而才能完成救地球的宏願，環境教育是永續的，落實在學生身上，愛地球的任務才會不間斷。
二、從學生第一天進校園就能知道北極熊面臨的困境，可以知道愛護環境的重要。
三、家長在一旁陪同參與，亦可共同學習，可以讓愛護地球的行為從學校延續到家中及社區，學校教育就可以落實在日生活中。
學習者心得：
家長1：學校安排「搶救北極熊」闖關的活動很有意義，以前會覺得我個人不能改變什麼，但今天感受到學校的用心，相信環境教育能讓大家共同努力，不會孤單。
學生1：愛護我們生長的環境，我要隨手關電燈。
學生2：我本來不太使用環保餐具，幸好志工媽媽告訴我，我以後會多使用環保餐具。
學生3：原來多吃蔬菜，少吃肉。是愛地球的表現。
補充：