校園災害潛勢下的防災教育
- 環境議題：防災教育
- 執行方法：觀摩學習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：涂家聲
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：112年09月-112年10月3日
- 參與人數：310
目標：
1.落實校園災害防救機制。
2.扣合永續發展目標SDGs第13項「完備減緩調適行動，以因應氣候變遷及其影響」。
3.配合13.1子目標強化學生對氣候變遷浩劫、自然災害的抵禦和適應能力。
4.培養學生對相關潛勢災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生或做到降災。
進行方式：
1.防災教育班級課前授課：
1.1由班級導師宣講並進行演練。
1.2學生練習正確動作。
2.全校宣導：
2.1學校共同宣導本校除了地震災害更是處於水災的災害潛勢區域。
2.2在週集會時間進行防災教育宣導，讓學生認識水災的發生與氣候變遷有其關連性。
2.3目前在不可抗力因素下，要如何做好減災降災的工作。
2.4實地演練避難疏散逃生（地震與水災的最終集合地點不同）。
3.綜合討論：
3.1集合師生進行演練活動的檢討會議。
3.2提高學生對於災害的警覺心急敏感度。
3.3說明做好良好災害疏散也是做到良好的抗災能力和調適能力。
3.4調適及減緩是面對目前環境氣候變遷的作法。
成果描述：
1.透過教師教學及實際演練，學生可以學習到正確的防災知識及技能。
2.學生學習到氣候變遷下我們要進行哪些氣候行動來因應災害的發生。
3.學生能對災害有認識及理解並做好減災的行動。
4.能採取正確的行動來做好災害調適。
5.瞭解災害調適要從源頭做起，做到自己能力所及的SDGs永續發展目標。
實施心得：
1.經過教學及練習，學生能正確並迅速移動到安全地方，做到預警及減災的動作。
2.學生能正確做到避難疏散動作，地震時往空曠區域移動，遇到水患時則往高處移動。
3.學校目前處於水災的災害潛勢區域，氣候變遷下的極端天氣很容易造成鄰近週邊環境積水不退，學校透過教學讓學生知道自己所處環境下的災害內容及可以做到的減災作為。
4.環境調適行動
學習者心得：
六甲○升：主任在週集會時間進行宣導，本次防災演練前先說明災難的種類與避災減災的方式與演練重點，讓我們學習重要的防災知識，提升大家遇到災難的應變能力，並透過實際疏散演練的情形，讓我們感受體會在真實災害的狀況下，用哪一種方式來避難。
五乙○呈：我家住在八翁里，聽爸爸說過我們家在88風災淹水的狀況，原來現在的天氣變化這麼大跟我們的生活息息相關，前兩三年都不怎麼下雨，結果這幾個月一直不斷的下雨還淹水，我們真的要為地球盡一份小小的心力，努力做到環境行動。
補充：