碳索館紅不讓
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：郭亭吟
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110.3
- 參與人數：21
目標：
1.認識埤塘歷史及功能，介紹生態池水生植物的功能。。
2.能認識水生植物與日常生活的關係。
3.能配合環境教育實踐綠生活5日學習單。
進行方式：
1、透過碳索生活館實地參觀，聽講低碳生活和水生植物主題。
2、連結日常生活行為及飲食習慣對於減碳的影響。
3、配合學校環境教育活動，書寫5日節能減碳愛地球的事。
4、導覽老師實地講解,發學習單當場書寫。返校後的新得總結書寫和統整。
成果描述：
1.館外好棒的課:喔！桃園是「千埤之鄉」，是台地地形，早期農民耕種取水不易，因此挖掘埤塘來蓄水灌溉，最多達八千多口埤塘，但隨著石門水庫完工及桃園、及石門大圳開闢，灌溉功能逐漸被取代，目前僅剩二千八百多口，僅有1/3維持原有之灌溉功能。 為了活絡埤塘功能，建造了生態池，其水源來自光電埤塘，按春、夏、秋、冬4個池，栽種20種不同季節之水生植物，有水質淨化能力，達到「淨化、美化、教育化」功能並擴大埤塘水資源效益。
2.館內認識會呼吸的房子:二氧化碳透過地球上各種生物的作用從大氣層進入海洋生物體,再進入土壤陳跡於海底,精地值做用演化成石化燃料在度被人類利用,最後回到大氣中。
3.學生對水生植物的認識很有興趣,早早就選定好自己想畫的主題。
4.學生能認識各季節的水生植物並知道歸類和用途。
5.有了知識背景落實生活上的運用是重點，配合學校環境教育有獎徵答更能思考自己能對環境所能盡的一份心力。
實施心得：
1.學生們能說出自己隨手關燈，關水等節能減碳等行為，並能自豪自己有做到是很棒的行為。
2.習慣的養成要給與時間淬煉，對自己想法做適度整合，所以學生能分享自己在學習單所提到的事，感覺有成就感。
學習者心得：
學生茵:上課時，導覽老師邊上簡報內容，我們分工合作，老師很稱讚我們。
學生林:我們小組也是熱烈討論後，由我上台報告討論的內容，我覺得很有收穫，也很有成就感。
學生周:我們實地看水生植物也畫出心目中的植物，繳交速度超快,我覺得很棒!
學生陳:從影片和老師的解說中，我對於台北赤蛙會更盡心力去保護。
學生蔡: 老師有講到碳足跡，在學校用餐,老師就曾提過減少碳足跡,我們的蔬菜就在隔壁的有機農場訂購的,很環保喔！
學生林:這次參訪才知道地球上的碳最多的是在海洋。
學生馬:我最喜歡像銅錢的銅錢草，原來這一大片都是想狐狸尾巴的狐尾草，紙莎草是埃及人的製紙工具。筊白筍是美人腿，有黑點的部分是營養來源,老師說不要丟掉。
學生馬:海洋垃圾的裝置藝術也很不錯。
補充：