走向大山媽媽的懷抱
- 環境議題：森林荒野草原
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：李雅敏組長
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：跨校
- 難易度：困難
- 實施期間：109.11.15~109.11.17
- 參與人數：45
目標：
1.能透過本次活動，落實本校校本課程四大主軸中「樹」的相關課程安排與學習。
2.能與同儕合作，安排自主學習的課程內容與進行的方式。
3.能評估課程進行可能的困難並尋求解決方式。
4.能藉著參與梅峰農場的課程認識森林樣貌、動植物生長、生物生存與地質型態。
5.能認識家鄉(南投縣)的自然場域，了解環境保護的重要，培養懂得珍惜資源、愛鄉
愛土的好孩子。
6.能體驗並認識中、高海拔地區的森林、生態、生物的棲息環境與四季變化以。
7.能夜觀星象並遵守安全規則。
8.能盡全力挑戰登山行程並享受攻頂後的喜悅。
9.能明白人與自然環境必須合諧共處的道理。
10.能勇於挑戰自我，學習互助，並願意為成功付出辛勞的代價。
進行方式：
一、課前討論：以師生共同討論與規劃之形式進行(著重於教師引導促進學生自主
學習策略與方法，含教學實施策略與班級經營)。
二、前置活動：
1.活動場域實地探勘-合歡東峰路線、清境國小攀樹場勘
2.山野教育行前課程-江秀真老師專題演講
3.山野教育行前課程-合作體驗與登山知識
4.山野教育行前課程-體能訓練
三、課中學習：說明課程內容與課程進行方式，適切納入跨域連結、深度體驗、資
源整合與素養實踐等實施原則之內涵。
1.雲端服務進階應用(配合本校校本課程)：透過國立臺灣大學生物資源暨農學院
附設山地實驗農場網頁認識梅峰農場
2.戶外教育實施前的各項工作：小組分工與合作
3.簡報製作與分享
4.森林探索之一(梅峰農場生態營課程)：(1)認識中、高海拔的森林(2)森林之生
物多樣性(3)從足跡看生物的移動(4)認識原生植物(5)樹皮透露的秘密
5.森林探索之二：搭配本校的校訂(樹)課程─(1)認識山區四季的變化(2)中高海拔
的動物們(3)中高海拔的植物分布(4)中高海的氣溫、降雨與日照
6.夜間的農場與高山星空：(1)認識高山的白天與夜晚的生物行動的差異(2)觀星
活動，認識星座，星座故事等(3)找找夜間出沒的那些蟲蟲們
7.晨曦鳥蹤：(1)在晨間的梅峰農場尋找鳥的蹤跡(2)聽聲辨位(3)鳥叫聲傳達的訊
息(4)賞鳥的禮儀
8.梅峰農場日常：(1)農場裡的作物(2)農夫們的汗水與努力(3)季節與栽種的關聯
(4)收成與販售
9.小奇萊山走一回：搭配本校的校訂(樹)課程攀登小奇萊山步道
10.滑雪山莊住一晚
11.合歡群峰任我行
12.成果簡報製作與分享
13.心得寫作
成果描述：
一、量的效益：
1.孩子能累積百岳足跡
2.增加高山登頂的次數，證明自我並增進自信心。
3.從一次又一次的自主學習過程累積經驗，培養解決問題的能力與素養。
4.能從查找到的資料評估課程進行可能的困難並尋求解決方式。
二、質的效益：
1.能藉由認識山林系列課程，建立孩子生活不離自然的概念，學會尊重自然、愛護自然的胸懷，明白人與自然環境必須合諧共處的道理。
2.能小組合作安排自主學習的課程內容與進行的方式，從中學會團隊合作精神。
3.從資訊應用與檢索的過程累積資訊素養與知識。
4.從實地探索的經驗中，學會各種觀察技巧。
5.從認識農場的課程中學習農業的相關知識，知道農業與環境之息息相關。
6.藉著參與梅峰農場的課程認識森林樣貌、動植物生長、生物生存與地質型態，認識家鄉(南投縣)的自然場域，了解環境保護的重要，培養懂得珍惜資源、愛鄉愛土的好孩子。
7.能體驗並認識中、高海拔地區的森林、生態、生物的棲息環境、四季變化以及星象觀察。
8.能勇於挑戰自我，學習互助，並願意為成功付出辛勞的代價。
實施心得：
水尾國小校園裡參天大樹林立，因此以樹作為校訂課程的一大主軸，從樹的概念出發，認識樹、親近樹，從一棵樹到一片森林，結合山野教育變成本校課程之一大特色。戶外教育的系列課程是校本課程很重要的一環。深入且多元的課程設計帶領孩子了解生態環境，認識森林、動植物，觀察在天然環境下的生物多樣性以及天然平衡的奧妙。並藉由夜宿山林的活動深度體驗不同環境下的生活樣貌。本次課程內容涵蓋森林與農場之大小事，各種生態探索與登山體驗，期待孩子能藉由親近大自然的機會，去激發更多愛自然與守護自然的理念。
學習者心得：
1.登高山對於大部分孩子而言是人生第一次的體驗，大家都興奮莫名，關於安全規範
的部分可以多加宣導。
2.農場探索的課程無安全之虞，孩子們在導覽員帶領之下，透過梅峰農場的環境資源認識台灣的高山植物與動物，是很棒的體驗；夜間的住宿與課程都是新奇的，部分孩子太過興奮影響其他住客安寧，經糾正與生活指導後都能改善。
3.孩子登頂山頭的過程相當辛苦，但經歷汗水的過程特別深刻，攻頂之後的美食饗宴更顯得愜意。美景與美食相伴能讓人忘卻疲累，值得推廣。
4.在石門山上的日出也許一樣是日出，但摸黑、頂著低溫與滿天星斗的路程卻不是平地能體驗到的，孩子在見到日出的那一剎那都是滿滿的感動，緊接著的早餐也多吃了幾碗飯。
5.小奇萊步道不同於一般的登山山徑，不僅崎嶇，而且有些路段需要拉繩子抓樹根，要透過團隊合作完成，孩子們在互助的氛圍中學習到同伴拉一把的重要性，非常棒的體驗。
6.放眼盡是樓梯的合歡東峰令人望之卻步，但老師們與同行夥伴的鼓勵與陪伴，山路上來自陌生山友們的加油與喝采都讓孩子們鼓足自信克服障礙，一路登上合歡山區第二高的合歡山東峰，大家只能一個「爽」字形容。山頂的冷風已經不足懼。
7.與清境國小分享與交流攀樹經驗對高年級孩子而言是一項全新的體驗，拿起麥克風面對一群不認識的同儕與他校師長還是能侃侃而談，因為我們在學校裡已經有十足的準備。要帶其他小朋友攀樹，要不斷提醒自己該注意的安全事項，順序、動作等等，無形中讓孩子們攀樹的知識更加鞏固於心，更加自信。看著自己指導的夥伴順利上升，我們的學生無比驕傲，也獲得相當大的滿足。
補充：
圖1.~圖2.山野教育行前課程-江秀真老師專題演講，登山經驗分享
圖3.山野教育課程-攀登合歡主峰
圖4.山野教育課程-攀登合歡東峰
圖5.山野教育課程-石門山看日出
圖6.山野教育課程-登小奇萊步道與小奇萊山
圖7.梅峰農場生態營課程-森林探索之一認識中、高海拔的森林
圖8.梅峰農場生態營課程-森林探索之二認識原生植物、樹皮透露的秘密
圖9.梅峰農場生態營課程-在晨間的梅峰農場尋找鳥的蹤跡
圖10.校際交流-與清境國小師生分享攀樹經驗與交流