綠天使遮陽簾
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：劉佩怡
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.09.01-112.09.28
- 參與人數：81
目標：
1.藉由三年級自然課程「植物大發現」認識植物連結校園植物。
2.使用平板的形色APP，查詢校園植物的藤蔓植物。
3.使用平板自主探索校園藤蔓植物：薜茘和蝶豆。
4.討論校園植物的藤蔓植物帶來哪些幫助。
5.落實日常生活中能實踐有助於減緩氣候暖化的行為。
6.認識永續發展目標 SDGs13並從生活中實踐。
進行方式：
1.教室內，以理解課程內容「認識植物的構造：根、莖、葉、花、果實、種子」為基礎。
2.離開教室，校園走走，使用平板的形色APP，查詢校園植物並找出藤蔓植物在哪裡？
3.認識校園的藤蔓植物：薜茘和蝶豆。
4.引導討論，校園種植這兩種物的用意為何？
5.導入生態綠籬觀念，讓高溫稍降、遮陽、小動物的棲息地、淨化空氣….等之優點。
6.瞭解碳排放是氣候變遷的主因，進而做到減減生活。
成果描述：
1.因為認識校園植物與其功能，如：走廊窗台上的蝶豆綠簾，學生更關心並愛護校園環境。
2.校園的蝶豆綠簾濃密，引來喜鵲等鳥類，上課時，常有鳥類在走廊盤旋並發出嘎嘎聲響，學生更能理解此生態並保護牠們。
3.環境永續發展SDGs目標13，人人都能緊急行動應對氣候變遷，如：因為有植物綠籬和搭配電風扇循環，使教室內的冷氣多升溫一度，讓碳排放量降低。
4.藉由具體感受校園植物帶來的優點，提升老師、學生和家長對環境變化的覺察，大家能從身邊採取環保行動，如：學生離開教室去上科任課時，學生會彼此提醒，要關閉電燈和電扇。
實施心得：
從三年級自然科學的課程內容出發，連結校園綠籬植物。愛護地球觀念人人都知道，但可以再提升日常生活的執行力。此次教學省思部分，教師是環境行動議題討論的引導者，學生彼此觀察校園環境並討論自己能執行氣候行動，如：隨手關燈；洗手時，水不要開到最大；自備水壺和環保袋…….藉由討論活動，讓口號落實於生活中。
校園是一個最佳的友善生態示範空間，綠籬、老樹、雨撲滿和教室屋頂上的太陽能板……這些都是綠色能源的活教材，對環境相對友善且低溫室氣體排放，校園裡，老師是最有影響力的引導者，引發學生對這些設綠能設施的關注，學生有感，才能真正自發性落實各種環保行動。
學習者心得：
0皓：原來教室外那一條條的、爬來爬去的植物是蝶豆，之前都以為是一堆雜草。
0萱：校門旁的牆壁，爬滿綠綠的植物，葉子小小的，幫牆壁做裝飾，常有人在那裡拍照。上完自然課後，才發現校園裡至少有2種的藤蔓類植物，帶來這麼多好處，以後我會更仔細觀察和愛護牠們。
0偉：天氣越來越熱，冷氣越開越冷，排放出來的熱風（二氧化碳）也越來越多，難怪地球發燒生病了，大家討論做環保的方法，回家後，我要和爸爸媽媽爺爺奶奶說，大家一起保護環境。
0全：校園裡，綠綠胖胖桶子原來是雨撲滿，蒐集雨水再用來澆花，水是這麼珍貴，洗手時，我不會讓水龍頭一直開著，一直流。
補充：
校園的藤蔓類植物，能達到綠簾效果，除了蝶豆，還適合栽種哪些植物？
舉一反三，有學生進一步的提問。