少年西拉雅
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：表演或競賽
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：王秋茹
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：10/01-10-31
- 參與人數：70
目標：
1.藉由西拉雅族人狩獵的方式及發展出均衡的自然生活哲學，建立尊重生態保育的概
念。
2.藉由不射殺母鹿和小鹿的保育行為，將尊重生命的概念落實生活當中。
3.從老祖宗的身上學習尊重自然的同時也尊重生命的繁衍。
進行方式：
1.利用兒童朝會時由各年級輪流聊書，進行繪本故事分享。
2.高年級的孩子以生動活潑的戲劇方式，演出西拉雅少年及荷蘭少年一起守護鹿群的
精彩故事。
3.最後以有獎徵答的提問方式，來讓故事達到完美的結局，也達到傳達愛護動物、愛
護生命的重要任務。
成果描述：
1.用戲劇方式的演出，吸引中低年級及幼兒園小朋友的注意力，並配合大字報搭配
大朋友的口述，更讓小朋友清楚繪本中西拉雅族人當時的文化狀況及社會概況。
2.由繪本知曉，大自然保育的行動是要從每個人做起的，不分族群、不分男女更不分
年齡。
3.從小朋友踴躍搶答及發表的過程，清楚告訴大家尊重生命及愛護動物是每個人的責
任。
實施心得：
1.由加儂和戴格對梅花鹿的愛，來傳達愛護生命的觀念和做法。
2.看孩子們專注在繪本演出的欣賞，除了知悉西拉雅族群文化及生活方式之外，也明
白了不同年紀的孩子，心中有不同的想法，更可以針對保護動物有不同的行動和做
法。
學習者心得：
1.對族群融合的歷史更進一步的了解 。
2.原來南台灣曾經有「鹿島」這樣的美稱。
3.西拉雅族人不獵殺母鹿和小鹿的做法，就像漁夫捕魚不抓小魚的概念，值得大家落
實在生活當中。
補充：
希望藉由繪本中，「族群融合」及「友善動物」的行為，
讓孩子從小建立保育及尊重生命這樣的概念，是需要大家在實際行動中著手的