麥的記趣
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：黃美玲、李品萱
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：容易
- 實施期間：111.10.1-11.30
- 參與人數：28
目標：
1.實際種植小麥、藜麥及芝麻，學習照顧植物
2.培養耐心及愛護植物的心
3.學習關懷生活環境，尊重生命
4.提升對美及生活的感知能力
5.培養責任心
6.模仿級熟練各種用具操作
進行方式：
1.教師帶領幼兒觀察未鬆土的盆栽，並討論要如何種植?
2.每日安排澆水小幫手，並討論如何澆水的方式、澆水須注意哪些事情?
3.學生思考芝麻為什麼長不出來，並想辦法實行。
4.每日觀察植物生長狀況並學習發表自己的觀察或發現。
5.教師帶領進行美勞教學活動並展示作品。
成果描述：
1.幼兒能分辨藜麥、小麥及芝麻，並了解照顧的方式及注意事項有哪些，例如:澆水要使用花灑少量分散澆水、小麥及藜麥長大了架上支架，使其攀升往上生長。
2.將種植融入主題活動當中，幼兒實際種植後，享受過程中的樂趣，提升對不同植物的種植興趣，例如:紅豆、綠豆.....。
3.一系列種植體驗吸引幼兒對於校園植物更多的注意及興趣，並產生對植物的名稱認識/葉子/果實....的探索。
4.每日澆水小幫手學習照顧植物生長，老師觀察幼兒們樂於參與活動並培養耐心及觀察植物的能力。
實施心得：
1.幼兒對於植物的感受提升，會注意並關心身邊環境中的植物變化。
2.發現幼兒很喜歡觀察植物，並能夠仔細的去觀察植物的不一樣，並學習使用放大鏡鏡做細微觀察。
3.每日的澆水小幫手，讓某些學生發展責任心，完成交代任務獲得成就感。
4.幼兒皆能夠了解如何愛護植物，但接觸時間較短，鼓勵家長一同假日體驗森林之旅，安排時間接觸大自然將探索領域擴大，愛護我們的大環境。
學習者心得：
孩子們開始對校園的花草植物感興趣並對環境的感受力變的敏銳，加上許多家長假日會帶孩子出遊、露營….，因此，鼓勵孩子及家長野外活動時收集特別的葉子、果實、.....等等帶回分享，果然幾位用心的家長開始帶著孩子收集，藉由分享在教室設置一處觀察區，老師發現孩子們會開始在那裏駐足觀察及討論，有人發現葉子放越久顏色會改變、用放大鏡觀察果實裡有什麼?似乎激發幼兒探索的天性，加上有家長一同參與課程更加豐富也增加樂趣。希望透過學校的體驗帶領幼兒們於生活中帶入生命教育的課題，相信對幼兒是極為重要的，學習珍愛生命、愛護環境所有的生物也學習如何愛人愛物，期許愛的能力從小培養轉換成對社會愛的循環。
補充：