節約能源-永續發展
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：王譽潔/呂書嫻
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：三節課
- 參與人數：10
目標：
認知：1.結合社會領域，讓學生瞭解面對資源匱乏的情況，資源的開發必須有所限制
2.經由遊戲方式讓學生反思，在能源開發與經濟發展間，該如何抉擇與平衡
情意：體會遊戲中的資源困頓，在日常生活中能源運用上能簡約並影響他人。
技能：1.遊戲中能充分聆聽夥伴意見，並與之合作和分工
進行方式：
第一節課：簡單說明遊戲方式，各組的資源袋擁有不同資源，如何將資源發揮成最大財產，必須靠外交與交換、合作、或是掠奪等方式。
第二節課：學生分組進行活動
第三節課：反思活動過程中的想法、遇到的困難、感受或解決方式。
成果描述：
遊戲過程中，各組在資源不同的情況下，學生感需要租用品、或是買用品，會面臨他方借不借、賣不賣的狀況。為了達成組內的目標，學生須學會組內討論策略，並懂得規劃。
實施心得：
遊戲過程中，學生熱烈參與活動。過程中因工具不足，部分組別有些小挫折，但挫折與困難卻是引發學生反思的重要點。
學習者心得：
1.這個遊戲要我們互相合作，團結和節約。
2.我想再玩一次，這遊戲不是好不好玩，是讓我們感受一些心情。
3.如果重玩遊戲，我不會用工具和資源，除非我們借到工具才會使用資源。
補充：