在地東陽、愛鄉愛土愛學甲
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：東陽國小教務處
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.9.1至112.6.31
- 參與人數：77
目標：
1.本校位於台南市學甲區，學甲區公所都會舉辦「蜀葵花季」吸引來自全台灣的遊客至此賞花郊遊，是學甲當地的盛事。此外，本地信仰中心為慈濟宮，農曆三月十一日舉辦的上白礁刈香是台南市重要的民俗活動。
2.為了讓學生從小了解學甲在地的人文活動，故從校本課程做起，。
3.配合本校雙語教學，讓一年級的學童學會蜀葵花的英文字義以利接來與國際接軌。
進行方式：
1.一年級：以學生自己種植蜀葵花為主題，藉由學生親自照顧，體驗花農的辛勤工作並理解生命教育的內涵，加深與學甲在地的連結。
2.二年級：以一年級的舊經驗配合本校雙語課程，開始學習簡易的學甲特色物品的英語讀音(如虱目魚、蜀葵花等)以利與國際接軌。
3.三年級：配合上白礁刈香活動了解民俗藝陣的內涵特色，適合的學童並實際參與上白礁蜈蚣陣的神童角色，是一項難得的體驗。
4.四年級：以實地調查方式，帶領學生了解慈濟宮與附近在地商圈的互動關係，了解家鄉的經濟活動。
5.五年級：走訪慈濟宮，經由廟方介紹了解慈濟宮的藥籤文化。
6.六年級：統整過往所學，讓學生化身為在地商業發展的CEO，發表如何經營或改善本地特色，完成學甲一日悠遊趣。
成果描述：
學生從一年級到五年級藉由學習校本課程的內容，從種植蜀葵花觀察在地特有植物開始，逐步認識學甲本地特有的人文經濟活動及自然生態環境，並於六年級把所有習得的知識經驗加以內化，規劃安排介紹自己心中理想的一日遊體驗活動。
實施心得：
這是一段長達六年的學習課程，透過校本課程的規劃，讓本校學生理解並學會與自然環境共生共存，並將在地的特色人文活動加以保存並發揚光大。也許學生當下規劃的活動，在成人眼中不是那麼成熟、完善，但是，站在培養學生的愛鄉愛土的教育理念上，他們已是盡了自己最大的心力，值得師長們的讚許。
學習者心得：
學生1：從國小六年來的學習，讓我知道學甲這裡有好吃、好玩的景點。
學生2：希望種下去的蜀葵花能快一點長大...
學生3：今年上白礁活動，我有當上神童(當王母娘娘)，感覺很威風，希望明年能繼續當。
補充：