衣服變變變
- 提報分類表：全球氣候變遷
- 策劃/執行人：宋囍麗鍾佩容
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：101/10~101/12
- 參與人數：17
目標：
1. 能認真提出意見並參與討論。
2. 能察覺到服裝設計與身體機能之間的關連。
3. 能了解到身處不同的環境氣候因應出不同的服飾發明與穿搭。
4. 能以一個發明者的思維將想像化為設計。
5. 能積極參與並透過腦力激燙，進行創意思考。
進行方式：
【單元一 千奇百怪的服裝】準備各種不同的服裝圖片，並鼓勵小朋友舉手發表自己的想法。
【單元二 衣服的神奇妙用】現場準備各種款式的衣物，讓小朋友可以來穿穿看、摸摸看這些服裝的材質，並認識這些衣服本身的造型與環境條件關係。
【單元三 來自未來的邀請__星球冒險雨國、水國】準備圖畫紙並請小朋友攜帶繪畫用具，以及一個關於雨國和水國的氣候條件設定。
【單元四 來自未來的邀請__星球冒險太陽國、大風國】準備圖畫紙並請小朋友攜帶繪畫用具，以及一個關於太陽國和大風國的氣候條件設定。
【單元五 未來服裝發表會】請每個小朋友集結自己對於四個國家的服裝設計畫作，並上台分享創作理念。
成果描述：
1. 在介紹完服裝設計的概念之後，小朋友們對於設計的想法有了不同的回饋，覺得小小的設計也能夠是一件偉大的發明，從需求著手再因應不同的環境條件，即使是服裝的設計也能夠帶來生活上的便利與改變。
2. 透過服裝功能的介紹，除了原本小朋友熟悉的各種職業的制服之外，許多小朋友也提出了各種對象設計衣服，像是容易迷路的人、吃飯吃很慢的人…等等，很有趣的思維交流，這些也都將是未來創意的契機。
實施心得：
在這次二年級的課程進行之中，剛開始小朋友其實對於自己的設計沒有太大的信心，所以很容易會抄襲模仿其他同學的設計，但在循序漸進的鼓勵之後，小朋友們開始提出很多很棒的想法，他們開始會想要發明別人沒有發明過的裝置，也開始展現濃厚的學習興趣，開始展現敏銳的設計思維。
針對這次任務型的課程設計，小朋友們都會因為自己被交付的設計重責大任而全力以赴，同時也很認真的將自己的想法與邏輯表現在自己的服裝創作上，像是綁辮子的女生雨衣會有可以放辮子的空間，男生就會設計很多口袋放玩具或球…;在針對大風國的設計上就有不少小朋友的設計是在身上綁滿無敵磁石或腳底裝磁鐵，都可以看出小朋友天馬行空的想法與源源不絕的創意驚喜。
學習者心得：
小朋友就氣候條件的不同例如：炎熱、下雪、刮風…等，討論適合的服裝穿搭或設計，畫出心目中理想的衣物，感覺很棒！
補充：