大湖溪生態調查社
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J29 認知生態的價值與生物多樣性的重要性
- 策劃/執行人：林士傑
- 動機：其他
- 目標範圍：小組
- 難易度：困難
- 實施期間：2019/2/15~2019/6/30
- 參與人數：16
目標：
1.反思宜蘭治水政策，希望為下一代留下自然的河岸生態。
2.宜蘭是一個水源豐沛的地方，認識形成河流、湧泉、地下水、埤塘等複雜的水環境，造就多樣化的河流生態過程。
3.以實際田野調查方式做生態紀錄與反思。
進行方式：
利用週三學生的社團課程，聘請宜蘭惜溪聯盟及相關領域生態志工、老師，協助校內國中部學生進行溪流踏查與水中生態植物、生物之認識。
成果描述：
藉由生態調查社團課程，認識自然環境生態與人文歷史，進而了解生活環境保護之重要性，提升愛鄉愛土之情懷。
實施心得：
國中部-大湖溪生態調查社，在內城，地下水豐富，埤塘與湧泉處處皆是，大湖溪以及附近水文、河川等都與豐富的地下水相接，其流域主要岩層為礫岩層，透水性強，除了泉湧，也為附近農地帶來豐富灌溉水源，透過多週的實地認識與踏查更了解這條河流的重要。
學習者心得：
在某一次的實地踏查中，發現水中有上游漂流下的死狗，身邊爬滿了蛆!同學們無不掩鼻退避三舍，可能當地民眾仍沿用早年「死貓吊樹頭，死狗、死豬放水流」的習俗，圳渠多數具灌排功能，而潔淨的水源可化育萬物，滿足附近農作灌溉需求，現在動物安葬的方式應更多元及環保才符合環境保護概念。
補充：