自主淡水校外教教學
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：于雅瀞
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：111.3.1-111.6.30
- 參與人數：26
目標：
1.學生能使用網路蒐集資料、設計行程。
2.學生能分析行程是否合理。
3.學生能流暢表達自己想法。
4.學生能分工合作，自主帶領老師及全班同學完成所設計的行程。
5.學生在活動過後進行反思，進行優缺點分析，作為未來活動參考。
進行方式：
1.老師先對全班宣布這次校外教學地點、行程由學生分組設計、規劃，經全班討論、投票後決定校外教學方案，最後全班分工合作帶老師及全班同學進行校外教學。
2.老師分組，並指導學生利用網路資訊及google地圖蒐集流資訊。
3.學生利用早自習、午休、部分綜合課、彈性課，分組討論設計行程，由老師及協同老師巡視指導。
4.學生分組報告，全班聆聽並對行程內容提出問題及討論，最後表決。決定搭火車去淡水。
5.針對淡水校外教學方案，老師再細分交通、票務、行程規劃與景點導覽工作，由學生自願或推薦來分配職務。
6.各組分組報告，全班聆聽並對行程內容提出問題及討論，各組再針對同學提出意見劑型修正，直到行程完整。
7.各組分頭向各組協同老師報告行程內容，提醒注意事項。
8.由學生主導帶領全班進行校外教學，導師及協同老師只負責陪伴。
9.完成校外教學後，隔天在學校進行反思，做優缺點分析，作為未來活動參考。
成果描述：
1.學生學會用網路蒐集旅遊資訊，並依照時間、金錢、路程，安排合理的行程。
2.學生能流暢說明方案內容及自己的想法。
3.學生能依照規畫，輪流完成交通、票務、行程規劃與景點導覽。
4.學生在活動後能進行反思，做優缺點分析，作為未來活動參考。
實施心得：
雖然四年級還小，但聽到能自己規劃校外教學活動地點及方式，學生興致都非常高昂。因為第一次自己規劃行程，學生比較不熟練，設計的行程常令人啼笑皆非，但在一次次報告、改進後越來越進步，當然，過程中要常常提醒、督促學生完成任務真的非常累，但是，最後看到學生所展現出來的成果，真的非常有成就感!
學習者心得：
平時都是進行學校規劃的校外教學，這是我們第一次設計自己的校外教學，真是非常開心。經過這次經驗，我們才發現設計行程真的不容易，要考慮金錢、交通方式、景點....，而且還要讓大家滿意，真是不容易。有的組別還來不及設計完。
這次校外教學時老師都只是陪著我們，我們自己要實際去買票、帶行程、進行景點導覽、找到我們各組規劃的用餐地點，真是讓我們非常緊張。有兩組用餐地點太遠了，怕來不及，所以臨時換了餐廳。雖然很累、很緊張，但是也非常有成就感。而且大家都能遵守規則，在車上、路上沒有喧嘩、亂跑，影響他人，真的很棒。
補充：
相關影片https://www.facebook.com/100064616144613/videos/3270041206647669