我的低碳生活
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
- 策劃/執行人：陳昌維．程盛旺．葛南廷
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：112年10月23日11月30日
- 參與人數：13
目標：
一、了解氣候暖化正在發生中
二、計算生活中碳排放量
三、學習如何過低碳生活
四. 力行節能減碳的生活
進行方式：
一.觀看解凍格陵蘭影片，了解地球暖化正在進行中
二．老師介紹低碳生活和碳足跡的計算
三．請各組利用平板上到生活碳足跡的網站，把一天生活所需要的碳足跡都計算出來，然後把它計算出來。
四．各組利用桌遊討論一天(食衣住行)如何過低碳生活，把他寫在小白板上並算出碳足跡
五．各組發表。
成果描述：
一．學生透過桌遊遊戲討論一天生活的碳排放量覺很有趣
二．利用生活碳足跡計算機來計算碳排放量覺得一天下來二氧化碳排放量相當多
三．思考生活中如何降地二氧化碳排放量以減緩地球暖化的速度
四．最後學習單以飲食．生活用水，居家電器，交通方面來力行減碳生活習寫學習單，並請家長簽名希望將影響力擴及到家庭
實施心得：
一．學生感知到地球暖化正在進行中，是現在進行式，減少二氧化碳排放刻不容緩
二．減碳從生活中開始，小小行為對於氣候暖化有巨大的影響力
三．將學習單學習成果和家長共同見證，將影響力擴及家庭
四．利用集體學習得方式來共同營造低碳生活的實踐
學習者心得：
一．0瑜說：在飲食方面我吃在平溪生產的食物，使用自帶餐具可以重複使用
二．0穎說：交通方面我用走路的，我搭乘平溪線火車來做交通工具可以減少二氧化碳排放
三．0鈺說：電器不用時我要拔除插頭，冷氣要選擇節能標章功效高的冷氣，節瑱還可以減少二氧化碳的排放
四．0賢說：生活用水部分我要檢查馬桶有沒有漏水，安裝簡易的省水裝置來達到省水及減少二氧化碳排放的效果
補充：
這是一堂環境教育融入健康與體育的公開課, 讓減碳生活力行為日常生活的實踐,喚起人人都可以減少二氧化碳的排放,從你我做起