小人國微縮文化學校-生態與人文兼具的綠色旅遊
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J31 認識大自然的淨化能力及環境承載。理解人類良好生活環境的權利，維護環境權。
- 策劃/執行人：徐夢麗組長
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：1121229
- 參與人數：20
目標：
1.藉由實際參訪，讓特教班的師生及家長也能了解到環境教育的重要性，進而願意身體力行環境保護。
2.藉由親子共學的方式(家長共同參與)，讓學生家長也能了解環境教育的重要性。
3.小人國微縮文化學校範圍涵蓋園內迷你臺灣區及迷你中國區，園內著名微縮模型建築深具文化教育意義，為先人智慧結晶，可藉由參與特色環境教育課程讓學生及家長體驗不同文化傳承。
進行方式：
1.園區營造友善環境園區，綠建築廁所從興建到建築物維護管理過程中消耗最少環境資源，及製造最少廢棄物，以此獲得內政部頒發黃金級「綠建築標章」認證。節由實際參訪與接觸，提高前往參訪師生的學習動機及加深記憶。
成果描述：
1.特教班學生藉由做中學方式的感官刺激，深耕環境教育的意識。
2.學生家長共同前往，期許環保的意識的深耕茁壯。
實施心得：
2014年12月「小人國微縮文化學校」正式通過環保署環境教育設施場所認證。園區範圍涵蓋迷你臺灣區及迷你中國區，園區內著名之微縮模型建築皆深具文化教育意義，且為先人智慧的結晶，可由環境教育課程讓學生學習及體驗，更可由課程的設計讓學生體驗不同的文化傳承。
「小人國微縮文化學校」秉持著「不是文化不會出現在小人國微縮文化學校」、「提供一個『俯視』建築物機會，讓學生更能瞭解建築物的全貌」、「所有微縮景觀模型都是以原建築二十五分之一的比例呈現」設立宗旨而創立。
園區內保留了許多文化資產的原貌，製作成微縮景觀模型，每座微縮景觀模型背後深具環境教育意義，激發出大家愛護環境的熱情。
學習者心得：
帶隊教師：
為達到友善環境目的，園區內的植栽不使用農藥、殺蟲劑等有毒物質，保有無毒無害的自然生態。有這麼好的環境，每年六、七月都能在園內看見帥氣的獨角仙與繽紛多樣的昆蟲喔！
小人國微縮文化學校，與大家一起守護環境愛地球！
也許特教班的孩子不見得能吸收到教學目標以及素養，但園區的綠建築以及環境教育的深耕刻不容緩，為學生安排這一場環境教育洗禮是必須的。
補充：