我愛家鄉
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：陳彥琦
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109/4/28
- 參與人數：30
目標：
1. 能夠愛惜地球不隨意丟垃圾。
2. 提升愛物惜物的情操。
3. 認識資源回收的種類。
4. 減塑運動愛地球。
進行方式：
◎活動一：河川的保育和汙染
1.觀賞河川遭汙染的影片。
2.討論造成河川汙染的原因。
家庭生活、畜牧業、工業、工
廠…等。
3.如何保育河川?
不亂排放廢水入河川、不亂丟
垃圾、不亂捕魚…等。.
◎活動二：校園垃圾撿一撿
1.引起動機：
觀賞關於財仔溪淨溪影片。
討論為什麼要淨溪。
2.發展活動：
全班幼兒觀察校園裡有哪些垃
圾、隨手撿垃圾。
3.將撿拾回來的垃圾進行垃圾分
類。
4.收拾與整理。
◎活動三：認識垃圾分類和資源
回收的重要。
1.引起動機：觀賞影片-
(1)資源回收宣傳影片
(2)海龜與吸管-認識海洋危機，垃圾減量、減塑的重要。
2.發展活動：垃圾分類小遊戲
(1)教師介紹:垃圾分類標誌
(一般垃圾、紙類、塑膠
類、金屬類、玻璃類)。
(2)將全班幼兒分成每三人一
組進行資源回收垃圾分類
圖卡配對遊戲。
3.收拾與整理。成果描述：
※回顧上週全班幼兒們前往財仔溪探索，教師問起幼兒們在溪邊有無發現垃圾?幼兒們都回答沒有。教師也解釋是因為有社區善心人士維護著財仔溪才能讓財子溪生態資源如此豐碩。
※討論如何保育河川?
桓妤：不亂丟垃圾、芊美：不亂抓魚、丞佑:看到有人亂丟垃圾要跟他講不可以。
※走訪到校園後方的菜園外圍，幼兒們發現有許多的垃圾，其中有很多塑膠類的垃圾。也有看到飲料玻璃碎片，教師也提醒幼兒不要撿拾玻璃碎片以免割傷，如有看見碎玻璃可請大人協助處理即可。
※垃圾分類小遊戲中，幼兒容易將玻璃瓶和塑膠瓶搞混，因為兩者瓶身都是透明的。經過幾次的練習，大家越來越熟悉如何垃圾分類了喔!
實施心得：
近年來自然環境遭受迫害，許多物種瀕臨絕種的問題，漸而環保意識抬頭。活動一開始讓學生觀察河川遭受汙染的照片和影片。安蓁進而聯想到「吸管海龜」的議題。安蓁跟班上的同學分享，在家中媽媽曾經給安蓁看過海龜因吸入或誤食吸管導致死亡，安蓁看了覺得海龜很可憐也很難過。希望能透過大家一起減少塑膠製品的使用降低對於海洋及河川的汙染。
隔天教師帶著班上的學生到校園內撿垃圾。發現菜園附近有許多食物的包裝袋及紙屑甚至看到玻璃空罐的碎片。請學生撿拾垃圾體會撿拾垃圾的辛苦。考量安全所以提醒學生不要碰玻璃碎片，教師處理即可。也藉此機會教育學生維護校園環境人人有責，希望校園變得乾淨又美麗。
最後進行到垃圾分類的小遊戲。學生較容易將塑膠容器和玻璃容器搞混(因瓶身都是透明的)但經由幾次練習後學生大都能辨別分類類別。希望學生能將回收分類的概念帶回家中，希望在家也能落實資源回收。學習者心得：
安蓁：我以後如果跟媽媽出門買東西我都要自己帶環保袋，這樣就不用再跟老闆要袋
子裝東西。
宏展：我現在出門買飲料都跟不會跟老闆要吸管，我可以直接打開來喝飲料。
玥妍：如果媽媽買飲料他都會用自己的瓶子裝，就不會有多的飲料杯垃圾。
致合：我回去會教我的爸媽做好資源回收和分類。不然收拾垃圾的人太辛苦了!
子齊：看到海龜生病我覺得很可憐。下次我不要再用吸管了!海龜太可憐了!
品辰：我在家都會做好垃圾分類，媽媽也會教我，我們會一起做好垃圾分類。補充：