創意再生創作-樹葉髮型師
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：甘宜真
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：容易
- 實施期間：2024/04/15~2024/4/26
- 參與人數：19
目標：
1.讓學生藉由觀察、觸摸校園中的大樹，了解樹木構造的差異及樹葉外型的特性。
2.透過學生的觀察及創意，搭配上校園內各種自然素材（樹葉、樹枝、花朵），創作
出屬於獨一無二的樹葉髮型師創作。
3.透過學生佈置及觀摩他人的作品，建立學生的創作自信以及校園的藝術風氣。
進行方式：
1.學生在晨間負責外掃區整潔工作的時間，蒐集各式各樣的落葉。
2.結合生活課程「大樹小花點點名」單元，將蒐集的落葉透過觀察及發揮創意，試著
讓學生說說看樹葉像什麼後再進行樹葉髮型師的平面設計。
3.教師帶領學生佈展，除了佈置為學習單元的成果展示外，也利用全校領導日活動向
家長介紹活動成果。
成果描述：
1.學生對校園樹木有更深的認識。
2.對於校園中的植物，學生大多很習慣它們的存在，卻未能仔細觀察，透過此次活
動，學生可以仔細觀察及欣賞這些校園植物之美。
3.讓落葉能再次發揮效益，成為美術作品的素材。
實施心得：
1.學生觀察樹葉後，根據樹葉的特性及外形，創作出不同的髮型。
2.學生在進行作品黏貼時會察覺樹葉正面及背面的差異，嘗試後認為利用葉背的粗糙
特性能使作品黏得較為牢固。
3.女學生大多留長頭髮，觀察校園的樹木後，發覺小葉南洋杉的葉子細細長長的很適
合當長頭髮且能利用掉落的小花朵當成髮飾；但在進行黏貼時發現因葉子的外形較
圓、易滾動，不易黏貼牢固，經過不斷嘗試後決定使用保麗龍膠進行黏貼。
4.學生在生活中透過觀察，了解生活周遭大自然的特性，並結合資源（落葉）再利
用，讓學生不再視打掃為一項艱困的工作，也可從中獲得不少的樂趣。
學習者心得：
1.潘生：我喜歡健康中心前面的黃金榕，它的葉子黃黃綠綠的、很漂亮，在樹葉做髮
型師時，有的貼咖啡色、有的貼綠色、有的貼黃色，好像染髮一樣，很有趣。
2.許生：我喜歡菩提樹，因為菩提葉有一個細細的小尾巴，好像一隻小老鼠。我利用
這個小尾巴，把葉子倒著貼，創作出很像火箭的爆炸頭髮型。
3.簡生：我不是很喜歡掃外掃區，因為葉子很多，每次掃地都要花很多時間才能掃
完。但是老師提醒我們觀察葉子、蒐集落葉，所以掃地時大家都會很認真的看誰掃
得比較多，我們會討論葉子的外觀看看像什麼東西，也可以交換不同的葉子，讓自
己的樹葉寶庫越來越多。
補充：
1.課程設計的轉變：考量一年級學生的身心發展，因此，課程設計以五感為基礎，透
過感官的看、聽、聞、摸（嚐，此活動沒有），引發學習動機、興趣並加深學生的
學習印象。
2.轉化學生的觀念：落葉，是每位學生在校園中每日隨處可見的，認為僅具有做堆肥
的功用。但透過此活動，讓學生了解看似是廢物但其實並不「廢」，是可再利用的
寶貴資源。