sdgs小種子，變身！
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：薛倩惠
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：2024.5.~2024.6
- 參與人數：400
目標：
1.小朋友能認識SDGs是聯合國「2030永續發展目標 」（ Sustainable Development Goals ）。
2.小朋友能知道SDGs有17個努力指標。
3.小朋友能認知SDGs的17個指標，是全球共同努力的方向，促進人類生活永續。
4.小朋友能進一步學習永續發展目標裡，項目13 -「氣候行動 」對改善氣候變遷的幫助。
5.小朋友能瞭解生活中，實際的節約行動，對於改善環境與氣候能發揮真正的作用。
6.小朋友能分組討論，分工合作蒐集資料，製作SDGs簡報。
7.小朋友能上台報告簡報內容。
8小朋友能使用檢核表，落實良好日常生活習慣，從小地方實踐，努力做到節約行動。
進行方式：
1.播放『康軒－認識SDGs動畫 』，讓小朋友認識SDGs。
2.教師在電子黑板展示文章--『SDGs 是什麼？永續發展目標17項目標及台灣實例』，全班一起共讀。
3.共讀之後，教師帶著全班討論氣候變遷的現象。這個課程的目標，就是要和小朋友一起討論，在生活中改善氣候暖化的方法。
4.教師總結全班討論--
『氣候變遷』已經是一個重要課題，嚴重影響人類生活與各種生物的生存環境。要從實際的行動做起，一起化關心為實際的行動。
5.進入主題－『氣候行動：採取緊急行動應對氣候變遷及其影響』
回到文章『SDGs 是什麼？永續發展目標17項目標及台灣實例』中，加強說明SDGs13氣候行動的意思及目標。
6.了解課程內容後，為了推廣SDGs，老師提議全班化身為SDGs小種子，以分組的方式研究主題『氣候行動』，並且製作成簡報，到各班進行宣導。
7.接下來，設定『SDGs小種子』宣導計畫，課程活動時間大約一個多月。
教師說明活動步驟，內容如下：
a.全班分為六組。
b.每一組製作簡報，先在班上試播並宣講內容，接下來每組認養宣導班級約2~3個班，進行小種子宣導計畫。
c.教師與全班討論簡報內容。教師設定報告時間，簡報的頁面大約5頁。
d.使用軟體CANVA製作簡報。大約兩星期之後，各組展示簡報成果。
e.各組提早一星期，與所負責宣講的班級導師約定報告時間，並製發通知函。
f.教師與各組確認發送通知函，並登記各組小種子到各班的報告時間。
g.寄發簡報至各班，以供報告使用。
h.報告時，要錄影並拍照，紀錄簡報過程。注意時間，以兩分鐘為限。
i.報告完畢，可以請聽取簡報的師長勉勵。
8.製作檢核表，讓小朋友能繼續在生活中落實愛地球的行動。
成果描述：
此次的教學，盡量跨出小朋友僅限聽課的模式，進一步讓學生能夠延伸教師的授課內容，製作簡報以加深課程理解，與實際執行於生活應用當中。這樣，課程對於小朋友的影響會更加生活化，也更能夠在孩子的生活習慣上，真正發揮實際的作用。
有關教師授課的部分，由一開始的影片播放開頭，與文章共讀，教師帶領學生理解這次的主題－氣候行動與氣候變遷的不同，再進行班級討論。
待小朋友們都了解這一次的課程目標後，接下來，就是各組的分組活動了。
分組活動包括蒐集資料、分配任務、各組之間要協調教室電腦借用時間與使用規範、製作簡報、討論簡報內容增減、演練簡報說明、製作通知函、與各班師長聯繫報告時間、報告後的檢視，以及繼續使用檢核表落實節約行動，養成好習慣等等。
經過這一次的課程活動，小朋友們更瞭解到，光只知道全球氣候暖化的現象是不夠的，大家真正應該有的態度是付出實際的行動，以『採取緊急行動應對氣候變遷及其影響』。而這個行動，是大家都能做到的，無論力量的大小，只要把這個氣候行動的觀念分享出去，讓每個人都能為環境盡一份心，相信一定能逐步改善問題。
孩子們不但在觀念上，學習「坐而言，不如起而行」的重要，更在分組活動中，學習依主題蒐集有用的資訊、製作簡報的方法、簡報製作的完整度、依照能力與專長分配小組任務、製作比較正式的活動通知函，送給各班導師以示禮貌與慎重、各組間溝通的技巧與禮儀、與師長做活動約定時該有的行止、上台報告簡報的勇氣等等各個層面的學習，收穫很多。
實施心得：
孩子的吸收能力很好，師長給予適當的引導與資源協助，小朋友都能有不錯的成果展現。
這一次的課程，小朋友不但學會分辨「行動」與「認知」的差異，瞭解只有真實的行動，才能對地球的現況有幫助，拯救地球不能只侷限在知識上。
ＣＡＮＶＡ這個軟體，簡單易上手，就連初次接觸，沒有太多資訊技巧的小朋友，都能輕鬆學會，所以每一組的成員都躍躍欲試，做得很起勁。加上此次班級剛好有一個電腦知識比較豐富的小朋友，擔任班級資訊小助手，各組如果在製作簡報時遇到問題，都會主動詢問資訊小助手，所以，在練習的過程中遇到的困難，也都能想辦法解決。每一組製作出來的簡報，都有模有樣的，效果很好，甚至還會幫簡報配上好聽的音樂呢。
各組做完簡報，接著就是要去先前已經認養的班級宣導，學習主動與各班老師聯繫，製作活動通知函，培養上台報告的勇氣與條理等等，依序完成每一個步驟的學習。孩子們分組合作，努力展現討論、溝通與協調的能力，當中只要遇到問題，就要靜下來想一想，釐清問題的重點，再想想看如何解決，克服各種情況，才能讓這一次的課程活動順利完成，彼此之間的默契增進不少喔。
學習者心得：
1.第13項目標-氣候行動，讓我們知道，保護地球不是靠口號，而是每一個人都能在生活中，真正養成節約資源的生活習慣與態度，才有幫助。
2.地球受污染，情況天天惡化，但是人類需要地球，所以SDGS是一個拯救地球的機會。人們應該把握現在的地球，落實讓環境永續的氣候行動，養成良好的生活習慣。
3.地球只有一個，需要大家一起保護。每個溫暖的角落，都有一群在為世界默默付出的人。『坐而言，不如起而行』面對嚴峻的環境問題，需要大家一起尋找解決的方法。團隊合作的真正用意，是要讓大家一起加入SDGS『愛地球』的大團隊，只要有一群人發生，就可以喚起大家的良心。
4.SDGS的發明，我個人認為是想讓我們一起永續，愛護地球。
5.這堂課教會我們，如何實現環境永續。帶給我們不同的學習方向和觀念。
6.SDGS17個永續發展目標，就像17個守護地球的天使。但是，只有白紙黑字的條文是沒有意義的，我們每一個人都要出一份力，保護我們生活的地球，讓環境永續。
7.在擔任SDGS小種子，到各班進行分組報告時，過程中雖然有許多的緊張，害怕不敢上台發表。經過不斷的練習，哪個人要講哪一段都先分配好，才能順利進行。上台時，每個人都抱著緊張的心情，做報告的過程也花很多的時間。
補充：
教學資料來源：
1.SDGs 是什麼？永續發展目標17項目標及台灣實例
https://www.parenting.com.tw/article/5091099
2.【共好世代】王宣茹20歲，台版氣候少女｜她的一個鍵盤行動促成全台塑膠吸管禁令
https://flipedu.parenting.com.tw/article/006419?
pk_vid=3cbf3a4617d096721718195033e9edd6
3.小桃的SDGs知性之旅 https://www.youtube.com/watch?v=b6Hu3HRWUvo&t=16s
4.照顧我們的地球就從SDGs開始！ https://www.youtube.com/watch?v=9PeqYNUOgko&t=6s
5.【KNSH SDGs 永續教育 成就未來】康軒－認識SDGs動畫
https://www.youtube.com/watch?v=sdiwEw26sUc&t=4s