海灘! 海癱?
- 環境議題：水污染
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J31 認識大自然的淨化能力及環境承載。理解人類良好生活環境的權利，維護環境權。
- 策劃/執行人：黃雲清
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：學期中段考第二日下午
- 參與人數：302
目標：
1.安排淨灘活動，讓師生透過實際行動更加深刻體會及瞭解海洋污染對環境的影響。
2.結合閱讀課程讓學生閱讀環教相關文本，進而理解關心環境教育的重要性。
3.藉由淨灘活動感受到廢棄物對海岸、海洋的影響，進而改變日常生活習慣。
4.透過課程與活動安排，帶動更大的力量，喚起師生的環境保育意識，從而改變生活行為，維護海洋的自然面貌。
進行方式：
在閱讀課運用共讀書箱【海洋的心聲】讓學生進行共讀並分享心得，然後再閱讀文章【挖子尾潮汐】了解挖子尾的生態及作者的觀點思維。接著運用英文繪本The mess that we made讓學生明白海廢marine debris對海洋生態所造成的危害有多大。然後是影片欣賞~問題思索:
1. 要塑膠，還是要地球？
2. 把人類的垃圾 還給你!
3. 挖子尾自然保留區
4. 便利人生一週累積多少垃圾？
5. 愛地球人生一週累積多少垃圾？
6. 大觀青年淨灘去
最後安排七年級環境教育淨灘活動，讓參與學生藉以了解淨灘的目的及其意義為何，提升師生對於海洋汙染之意識了解。
淨灘過程中請學生觀察紀錄看看最後撿到的垃圾哪類為大宗，並將此活動心得分享於家中，增強環保意識，並於生活中落實減塑生活。
成果描述：
1.運用閱讀課程文本及影片的規劃，學生更能深思垃圾汙染對環境所造成的危
害。
2.這次值得一提的是，在閱讀課學習單部分，老師運用數位平台『積點趣』教室作為教學工具，減少學生使用紙張填寫，達到節能減碳目的。
3.透過淨灘，師生確實達到共同將廢棄物減少進入大海的機會。
4.藉由淨灘，可發現學生確實有被啟發環境意識、重新檢視自己的生活態度。
5.學生於課程活動中確實了解海洋垃圾對海洋生物所帶來的重大危害，進而影響整個生態。
實施心得：
即使淨灘是學校每年都會辦的環境教育活動，今年加上閱讀課的課程規劃及數位平台教學工具的運用，整體環境教育課程安排更臻於完善。每年帶學生出去總是會有不一樣的收穫和感動。看著平常在學校活蹦亂跳、調皮搗蛋的學生，在活動中竟然非常專心、用心的在巡視撿拾落在沙灘上的垃圾，原來孩子的心也是有柔軟的一面。其實孩子們都是愛惜著我們的環境的，只是有時候可能忽略或者是輕忽了一些自認為不足為道的小行為，竟然也能帶來無法想像的不良效應與影響，所以行萬里路勝讀萬卷書，讓學生親自參與真實體驗必會帶來深刻的感受，真切期許每一位參與過這個活動的孩子在心裡都能留下善的因，未來對環境發揮正向作用，結出善的果。
學習者心得：
以圖片檔呈現
補充：
往年的活動時間常常碰到下雨，今年調整活動時間果然天公作美，給了我們一個舒適涼爽的天氣，所有參與的師生們依然帶著滿腔的熱血出發了。到達目的地時看見學生守規矩並認真地聽著老師的說明，大家紛紛戴上手套，分組拿著垃圾袋，依照指定範圍開始進行淨灘活動。沒有人偷懶，大家都仔細的搜查腳下的每一寸沙地，希望自己能為這片地方盡一份微薄心力，期許因自己的付出，為環境帶來不一樣的改變。