樟樹小樹枝變魔法
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：李 慈 暉
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：6/14
- 參與人數：6
目標：
1. 認識學校樟樹位置, 樟樹樹枝有淡淡香味.
2. 巡視樟樹周圍撿拾樹枝, 烘乾, 用乾燥劑保存.
3. 利用短樹枝排列出學習過的英文字母.
進行方式：
1.教師帶領學生到樟樹現場, 觀察看樟樹樹枝生長, 根部.
2.教師讓學生親自撿拾樹枝, 教導學生用吹風機烘乾樹枝, 用乾燥劑保存.
3.發給學生乾燥樹枝, 要溫習英文字母1-10, 讓學生練習說出, 並拿出正確樟樹樹
枝. 例如: 老師說 three twigs, 就要拿出三根樹枝對應. 教師讓學生練習說
twig.
4.溫習字母Nn-Zz, 發下ABC 小書. 同時溫習一遍英文字母.
5.教學生說 glue 膠水, brush 刷子英文. 讓學生熟悉說法.
6.發給學生twigs, glue, and a brush 讓學生按照英文小書排列字母.
成果描述：
1. 學生除了看到樟樹之外, 還能將廢棄落在地上的 樹枝回收運用創作成字母, 覺得
很有趣味. 一面用膠水刷, 一面看著字母形狀, 也溫習了字母學習. 可以說是一
舉兩得.
2. 撿拾樹枝烘乾過程, 學生學習使用吹風機, 增強生活能力.
3. 學生看到自己排列字母, 很有創意, 也很有成就感.
實施心得：
1. 教師跳脫框架, 讓學生盡情發揮自由創意, 排列出大小不一字母.
學習者心得：
1. 很喜歡這個活動, 玩得很開心, 一點都不覺得是在溫習字母. 樂在其中,
也學在其中. 做中學, 學中玩.
2. 樟樹樹枝原來是有味道, 淡淡香味.
補充：