藍階海洋教育者回流培訓-臺南文化創意產業園區
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：台灣海洋資源中心
- 動機：其他
- 目標範圍：城市
- 難易度：普通
- 實施期間：2021.12.04
- 參與人數：20
目標：
1.強化參與者之海洋教育專業內涵，促進海洋教育的專業知能，以期展現協助培訓綠階/初階海洋教育者及協助地方推動海洋教育之行動。
2.海洋教育者需透過持續學習以維持海洋教育內涵，辦理回流教育課程即希望提供終身學習的機會，並能將素養導向教學以及國家海洋趨勢，藉此融入教育現場環境，提升參與者海洋專業能力，培育學習型海洋教育者。
進行方式：
1.永續海洋與教育論壇-提升海洋素養策略
1-1.邵廣昭老師分享食魚教育目前的現況及海鮮選擇指南在教學現場的實施情形
1-2.施義哲教授則分享灣養殖漁業目前遇到的問題與學員分享及討論養殖漁業及海洋漁業的優缺點。
1-3.廖鴻基老師分享海洋藝文，藉由海洋文學提醒身邊的人要時時刻刻保有愛海的心。
1-4.野柳國小張錦霞校長則與學員分享該校海洋教育的推動內容及課程架構。
2.藍階/進階海洋教育者經驗交流
2-1.參訓學員上台發表返校實施海洋教育的一些困境及推動實際現況。
2-2.學員間的互動及心得分享。
3.臺南市海洋教育輔導團社群經營分享
3-1.臺南市海洋教育輔導團國小召集人黃懷慧校長與學員分享臺南市推動海洋教育的方法及課程架構。
3-2.分享如何撰寫具有海洋素養的教案及課程內容。
成果描述：
1.藉由與大師的會談及交流，我們可以看到目前臺灣在食魚教育推動上的努力及仍須加強的部分。
2.海鮮挑選指南目前雖已出到第六版，但卻仍無法在短時間改變國人喜歡食用外來魚種及漁民使用底拖網捕魚的狀況發生。
3.臺灣的養殖漁業相當繁盛，無論是午仔魚、虱目魚、龍膽石斑都有相當好的成果，國人可以多加食用。
4.兩位校長在課程的分享讓培訓者對於海洋課程的架構的內容有更深入的認識。
實施心得：
推動海洋教育已經很多年，近幾年將主題放到食魚及減塑的議題上，在學校推動食魚教育常見到問題是學校地域上本身就讓課程在推動上就有先天不足的狀況發生，但透過教學可以讓學生學習到盡量食用在地海鮮（虱目魚、吳郭魚、文蛤）及不要購買珊瑚礁魚類及保育類的海洋生物，這些觀念藉由教學慢慢深植於學生的內心，長久便能看到改變。
學習者心得：
1.很感謝臺灣海洋資源中心在台南文化創意園區辦理了藍階海洋教育者回流培訓課程，與大師對話過程四位學生的與我們分享各自領域中在推動海洋教育所做的努力，也提供在教學現場的我們更明確及可行的教育推動方向。
2.從學員間心跳300活動，看見彼此在推動海洋教育中的努力及困境，也藉由彼此對話，堅定推動洋教育的心。
補充：