生態瓶製作
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：杜宜芬
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.09.07~111.09.30
- 參與人數：12
目標：
一、帶領學生利用崁腳校園內的既有資源製作生態瓶
二、讓學生借由實作，建立生態瓶的循環系統
三、借由對製作完成的生態瓶系統，了解生物多樣性的意義
進行方式：
教師先指導學生挑選玻璃瓶：生態瓶主要以觀賞為主，因此教師建議學生選擇透明的玻璃瓶，可以依照植物大小與種類選擇瓶子的大小和形狀，次則要挑選介質：要建立生態瓶的循環系統，需設立疏水層（最下層，以粗石頭為主）、過濾隔離層（中間層，以苔癬、水苔為主）以及泥土層（最上層，建議挑選排水且透氣的土壤）。這相關物質都能輕易從崁腳池以及後山的綠牆附近找到，製作成完整的生態瓶用於觀察．
成果描述：
1.前陣子崁腳開始下雨，土壤較濕，利於挑選排水且透氣的土壤。
2.崁腳池週邊都是寶，可以輕易的找到小型的粗石頭和泥土層，用於製作生態瓶。
3.高年級學生的生態課程學習經驗豐富，以往也參與過類似課程，所以不管是事前分組，工作分配與實際進行挖掘泥土與挑選粗石頭，動作均遠較以往中年級時迅速。
4.後山綠牆區域有足夠的苔癬，若苔癬不足可以購置水苔配合使用。
5.學生製作完成的生態瓶後續可供展示使用。
實施心得：
在本次的教學中，學生在老師的指導下，按部就班地完成生態瓶的製作，從材料的收集到實際製作，都非常的用心．其實只要留意周遭生活環境中的各種資源，都可以將之製作成各種傳播人與自然共同營造和諧環境的成果，總之，這是一次非常成功的教學!
學習者心得：
春：挑選透明的玻璃瓶，有助於後續的觀察．
睿：在綠牆區挖苔癬是一種新的體驗．
聖：仔細在崁腳池附近挑選材料，發現很多東西都能拿來用．
鴻：做好的生態瓶可以拿來展示．
補充：