日本2790地區扶少團交流，認識永平相見歡！
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：國際交流
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J29 認知生態的價值與生物多樣性的重要性
- 策劃/執行人：羅左財、本校教學團隊/吳冠毅
- 動機：其他
- 目標範圍：城市
- 難易度：困難
- 實施期間：2019.11.09
- 參與人數：72
目標：
1.於兩國文化深度交流訪視期間，由本校環教指定人員的帶領下，初步認識整體「永獅慈暉生態池園區」的動植物。2.參與人員(日方28名的參與人員及本校42名參與人員)每位配發一張「生態教學墊板」，藉由靜態─圖文教學墊板之輔助，再搭配動態─實地巡視勘察，讓整體營造的綠意生活亮麗起來。3.藉由「校園藝術彩繪圍籬」的藝術美學感受性分享及「永獅慈暉生態池園區」的主題活動深度導覽，深度了解認識校園綠化空間打造的優勢所在及如何因應「氣候變遷對於地球暖化」的相對影響性，期盼日方扶少團對於台灣永平高中環境議題之重視有所感召及強化。4.教學在「生態池園區」的地理方位上，讓日方參與人員走訪踏查後，了解永平高中環教理念，並雙向意見與知識交流。5.我們學習到日本分享的長處；日方學習到我們永平的環境氛圍營造，期盼正向互惠、兩國共同成長前進。
進行方式：
日本2790地區扶少團訪台交流─時間進度及校園實地訪視路線：1.08:00-09:00進行永平場地設備準備程序（60分鐘）。2.09:00-09:20進行地主迎賓相見歡，永平高中介紹（20分鐘）。3.09:20-09:40進行校園藝術彩繪圍籬環教導覽（20分鐘）。4.09:40-10:20進行永獅慈暉生態池，環教訪視活動（40分鐘）。5.10:20-10:40進行永平運動中心及游泳池參訪（20分鐘）6.10:40-11:30進行桌球隊聯誼交流活動（50分鐘）。7.11:45-12:30進行雙方交流餐會（45分鐘）。8.12:30-14:00進行場地復原活動（90分鐘）。
成果描述：
永平高中劉校長以地主學校之宜，於圖書館四樓會場歡迎日本2790地區扶少團，並且以簡短致詞歡迎，本次活動為帶領日方參與人員進行本校深度文化巡禮認識，以下就環境教育相關之部份說明之(桌球聯誼情誼部分及永平運動中心、游泳池參訪部分暫不論及)：1.本次兩國交流活動，環境教育「主軸部分」在於「校園藝術彩繪圍籬導覽及進行永獅慈暉生態池環教訪視」活動。先在會場中，台日參與人員先行配發本校特別用心製作的生態教學墊板，以利視導訪視的生態認識。2.藉由生態教學墊板，初步了解永獅慈暉生態池園區之整體意象。配置狀況大致可分為六區塊：(1).原有水池改善區、(2).溪溝生態區、(3).圓型生態池區、(4).生態教學平台區、(5).木本水生植物區、(6).原生蜜源植物區。3.透過生態引導老師：羅主任的帶領下，日方「28名」的參與人員及本校「42名」參與人員皆親臨永獅慈暉生態池園區實地察勘。4.透過羅主任戶外宣講及實際導引(有語言翻譯官引導)，讓每位參與人員對生態池園區動植物有進階的認識。5.初步探討「氣候變遷」，永平所採取的因應策略及實際活動(如：(1).「生態蓄水撲滿」可以收集雨水，在氣候極端異常時，即嚴重枯水期時，發揮補位效用。(2).溪溝生態區的規劃，可以復育台灣稀有魚種，對於「物種多樣性」有極大的助益)，大地暖化非一日所成，透過生態池園區綠化環境是我們校園可以示範引導的！
實施心得：
氣候變遷對於您我身處環境變得影響力上增，如：造成大地暖化、極端氣候之狀況增加、北極融冰、大陸板塊漂移日益嚴重、輻射日照也產生變化，以我們學校而言，是有積極採取因應作為的！我們學校藉由永獅慈暉生態池園區的綠意營造，不但商請永平高中基金會及民間社團補助到位、投資相當經費，更聘請生態專業學家：朱老師，提供專業型的策略性意見，希冀打造出對於地球更好、更優質的教學環境校園，永平教師師資群先視導，再行教育引領國高中部的學子，本次更以實際環境氛圍，帶領日本2790地區扶少團互惠正向學習，了解台灣永平對於環境教育之重視，我們都是大地的一份子，有所責任！讓世界更美好！套句諺語：「教育無他，唯愛與榜樣而已。」
學習者心得：
台灣永平高中以交流互惠的方式，學習到日本2790地區扶少團所分享的經驗；日本扶少團學習到我們永平高中對於環境氛圍營造的用心，期盼雙方皆對於環境教育有更深的著墨。
補充：
永平高中環境教育人員，穿上本校綠色環境教育團服接待日本2790地區扶少團，來進行雙方交流，以表達重視性！