大坪我最靚
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：表演或競賽
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E40 覺知能資源過度利用〈超出環境承載〉導致環境汙染與資源耗竭的問題
- 策劃/執行人：洪淑璋
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：跨校
- 難易度：普通
- 實施期間：112年6月9日
- 參與人數：9
目標：
1、學生能了解廢舊物品的回收利用價值。
2、能充分利用廢舊物品，積極參與服裝設計。
3、培養學生參與時裝表演活動的積極性。
4、培養學生的合作能力和審美能力。
進行方式：
一、引起動機
1.教師帶學生於課堂中觀察校園的壁畫，並請學生討論。
2.問題想一想：
(1)在壁畫中看到了什麼？
(2)壁畫中，哪些動物是你曾經看過的？
(3)你覺得哪種動物最能代表學校？為什麼？
(4)請學生根據大坪周邊山林的特色物種，決定票選的動物。
二、發展活動
1.票選活動
(1)透過投票活動，選出最具代表性的動物。
台灣藍鵲５票／穿山甲３票／大冠鷲１票。
(2)最後派出小模特代表2位，分別妝扮成台灣藍鵲和穿山甲。
2.設計構圖
(1)學生繪圖設計兩個角色的樣態。
(2)決定以廢棄安全帽、二手牛皮紙、垃圾袋、穿不下的舊衣布料、紙箱等材料，
製作兩個角色的服裝。
3.跨校走秀活動：結合社區永續工作坊，與鄰近學校跨校合作。
(1)校際交流：互相觀摩彼此的材料是由哪些構成。
(2)分享理念：學生互相說明設計的理念。
(3)亮麗登場：搭配簡單的動作，完成走秀活動。
三、綜合活動
1.學生回到校後，分享今日活動想法。
2.學生討論，日後要如何繼續做好環保。成果描述：
學生在討論的過程中，能持續關心環保議題，注意周遭製造出來的垃圾是否能再利用，也能根據廢棄材料的外觀及特徵，製作成符合角色需求的物件。
實施心得：
大坪國小是一所＜以孩子為中心＞的探索學校，周遭環繞著物種豐富的山林，因此，除了透過多元的方式讓孩子探索知識，更要培養孩子永續環境的觀念，才能讓大自然生生不息。
學習者心得：
宇：看到小模特穿上我設計的衣服，很有成就感，或許將來我也能成為一名設計師。
清：垃圾也能變成另類的服裝，真是一堂有趣的課程。
楷：沒想到，看起來不起眼的廢棄物，也能成為一件有特色的服裝。
嘒：剛開始覺得怪怪的，穿上去竟然獲得大家的好評，真是太神奇了。
昕：從來沒有想過要把廢棄物再製作成別的東西，原來我們也可以做到。
淳：看到別校的成果令人驚艷，大家的成果都很漂亮耶。
錡：製作的時候很費工，還好成品很不錯。
恩：看到同學穿著它走秀，感覺很棒。
璇：看到大家都能把廢棄物再充分利用，我以後也還要繼續做環保。
補充：
無