綠豆小農
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：觀摩學習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：黃秀娟
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113.03.22到113.05.31
- 參與人數：23
目標：
1.配合生活課程，進行種植綠豆活動。
2.學生透過觀察，了解植物生活所需的各種資源。
3.透過思考與討論，觀察與發展不同的策略，找出生活中對環境有益的作為。
進行方式：
1.依照課本內容，安排學生進行種豆體驗。
2.隨著綠豆長大，討論讓綠豆成長所需的各種條件例如陽光、土壤、養分和水分。
3.發展過濾水系統，提供綠豆生長更潔淨的水源。
4.豆莢長大時，給予包覆，減少病蟲害。
5.觀察整個綠豆成長過程，了解各種作為對綠豆成長的幫助。
成果描述：
1.學生能夠透過自行製作的濾水裝置，創造潔淨的灌溉用水，了解水資源的重要性。
2.在綠豆成長時，能主動關懷植物成長的過程，細心照顧，關懷生態。
3.能夠採用不同的方式，保護豆莢，利用自然的方式，而非使用農藥等，對生態更友善。
實施心得：
1.低年級的學生，可以自行討論潔淨水的方式，並透過實作，觀察如何得到更潔淨的用水。
2.學生可以關心自己所種的綠豆，並按時澆水，觀察及長大的狀況，養成關懷環境的習慣。
學習者心得：
A生:綠豆成長初期，我們這一組被大風大雨無情的破壞，導致整個花盆掉到水溝，隔天大家一起討論對策並詢問老師的意見。老師提供意見之後，小組員們合力將殘餘的小綠豆重新種回花盆。
B生:在照顧綠豆的過程中，老師提醒我們，綠豆需要細心的陪伴，大家會在下課的時候經常去照顧並觀察綠豆的成長，甚至希望能夠給小綠豆更好的水份，我從家裡帶來過濾石和寶特瓶，另一個同學研發出潔淨水系統，希望給小綠豆喝更好的水，其他組看到，也跟著學組裝過濾水，真的很有趣，大家每天都會去觀察綠豆，還了解到水資源的重要。
C生:隨著綠豆慢慢地長出花苞及小豆莢之後，我們發現葉子和豆莢有被咬的痕跡，老師說可能是小蝸牛等小昆蟲聞到香味過來偷吃，我們就用塑膠袋幫豆莢套袋去保護小豆莢。
補充：