草嶺古道賞芒趣
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：黃靖雨
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：110.11.16
- 參與人數：32
目標：
一年容易又秋天，在秋高氣爽的季節裡，我們帶領全校孩子走一趟「草嶺古道賞芒趣」，大家一起乘坐火車和公車到貢寮，再走長約7公里的草嶺古道健行到大里，沿途探索自然環境，欣賞滿山遍野如雪花般的五節芒，於高處觀景台鉛筆寫生，途中自備餐點野餐，體驗古人篳路藍縷的艱辛，從不同的角度欣賞東北角海岸綺麗風光。
進行方式：
時 間 活 動 內 容(中高年級)
7：20 平溪火車站集合
7：33~8：11 平溪~三貂嶺
8：11~8：40 探訪三貂嶺
8：42~9：06 三貂嶺~貢寮
9：06~12：30 草嶺古道健行，於高處觀景台鉛筆寫生，途中自備餐點野餐 自備
寫生用具、野餐:校方提供和自備餐點
12：30~14：00 觀景台→大里天公廟及遊客中心→大里火車站
14：02~14：45 大里~猴硐
14：45~15：05 參觀猴硐
15：07~15：50 猴硐~平溪
15：50~ 回家了!! 火車站直接放學
時 間 活 動 內 容(低年級)
7：20 平溪火車站集合,請吃完早餐再來集合哦﹗
7：33~8：11 平溪~十分
8：11~8：30 探訪十分
8：30~9：10 十分~貢寮遠望坑口
9：06~12：30 草嶺古道健行，於高處觀景台鉛筆寫生，途中自備餐點野餐 自
備寫生用具、野餐:校方提供和自備餐點
12：30~14：00 觀景台→大里天公廟及遊客中心→大里火車站
14：02~14：45 大里~猴硐
14：45~15：05 參觀猴硐
15：07~15：50 猴硐~平溪
15：50~ 回家了!! 火車站直接放學成果描述：
1.全校孩子學習使用大眾運輸工具～公車＋火車，自己上車投現或刷悠遊卡，來到貢寮，再從草嶺古道健行到宜蘭大里，完成一趟「草嶺古道賞芒趣」。
2.孩子到了草嶺古道，看到跌死馬橋、雄鎮蠻煙碑、虎字碑、龜山島、滿山的芒草……，領略了古道的歷史文化和自然環境風采。
3.孩子知道虎字碑和雄鎮蠻煙……的歷史典故，也知道如何分辨此處虎字碑是母虎的方式。
4.沿途探索自然環境，欣賞滿山遍野如雪花般的五節芒，於高處觀景台鉛筆寫生，用不同的方式欣賞東北角海岸綺麗風光。
5.全校孩子和師長們靠著自己的雙腳，完成全程12公里(包括草嶺古道7公里)的路程，連1年級的孩子都走完全程。
6.路程中，自己帶簡單的餐點，在大自然中野餐，互相分享美食，吃完後，所有垃圾自己帶走~除了足跡，什麼都不留。
7.完成草嶺古道健行後，依低、中、高年級，由淺到深完成不同難易深度的學習單，孩子不只有實際體驗的學習，也有知識性的學習。
8.走出平溪，親身體驗草嶺古道歷史文化與自然風華，親歷與平溪不同的景觀環境，增進孩子戶外休閒知識與視野，感受到各地的不同文化。
實施心得：
1.老師們利用假期間先了解古道歷史，接著一起實際踏查草嶺古道，學生健行前，先在學校講解草嶺古道的歷史文化，讓學生對草嶺古道的歷史文化有基本的認識，再帶領學生去古道健行，整個流程走下來，學生的戶外教學是完整充實的。所以，老師們帶學生去戶外教學，老師對行程內容和路線的了解是很重要的，學生的學習才會完整。
2.顧及1~6年級孩子體能之差異，所以讓低年級孩子搭公車到古道入口處開始健行，中高年級搭火車到貢寮火車站開始健行，因為行前全校校老師利用暑假行前路程探勘學習，所以所有老師都能獨立帶領各班孩子活動。
3.孩子很少出門健行，一天的行程下來，雖然大家都很累，但是老師了解：孩子的潛力實在驚人，等著我們去開發。
4.全校師生去草嶺古道健行，是各班老師帶領各班學生，如果能夠1~6年級混齡分組，讓高年級的學生帶領年紀小的學生，讓學生學會對他人的照顧、對弱小的扶持等待，應該會是一堂很好的生命教育，希望下次有機會能實施此混齡模式。
學習者心得：
1.學會使用大眾運輸工具～自己上車投現或刷悠遊卡公車＋火車，來到草嶺古道健行，而且靠著自己的雙腳，完成全程12公里的路程，原來使用大眾運輸工具和雙腳出遊並不難，。
2.到了草嶺古道，看到跌死馬橋、雄鎮蠻煙碑、虎字碑、龜山島、滿山的芒草……，覺得很好玩，要謝謝老師帶我們去玩。
3.聽到老師解說後，知道虎字碑和雄鎮蠻煙……的歷史典故，也知道如何分辨此處虎字碑是母虎的方式，健行後，又查詢了金字碑、坪林茶博館虎字碑、劉明燈……的資料，收穫很豐富。
4.自己帶想吃的餐點，在戶外中野餐，互相分享，在此處野餐，別有一番風味，吃完後，垃圾自己帶走~除了足跡，什麼都不留。
5. 草嶺古道的高處，天寬地闊、風景優美，遠眺龜山島，畫筆勾勒出優游海中的龜兒，用畫筆寫遊記，用不同的方式欣賞東北角海岸綺麗風光。
6.草嶺古道健行後，完成學習單，不只實際體驗先人的篳路藍縷，也有知識性的學習~學習當時、當地的歷史文化。
補充：