河廢公民監測.從永平出發
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：J33 了解聯合國永續發展的背景與趨勢〈從我們共同的未來、地球高峰會、千禧年宣言、與永續發展高峰會…〉
- 策劃/執行人：陳祥、黃如敏
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：109/05/27~109/06/07
- 參與人數：30
目標：
1.透過「河川廢棄物公民監測」的介紹，對河川裡的不該出現的廢棄物(垃圾)有更多的了解。
2.透過實際操作監測生態課程及的自然與文化社會景觀現況。
3.希望藉由河川廢棄物公民監測行動，與介紹永續發展的目標，所能藉由了解川廢所造成自然生態環境的破壞，來思考我們要為地球盡一份心，並評估學校及周邊地區永續發展願景。
進行方式：
1.本課程為七年級的彈性課程，每周一堂課，主要是先進行綠色生活地圖的意義與發展，和對生活環境的影響，學生經由課程的講解，先認識何謂綠色生活地圖。
2.與荒野協會老師合作，介紹「河川廢棄物」與「公民監測」課程，讓學生對河川廢棄物的種類有初步的了解。
3.介紹簡易水質檢測的方法，透過簡易水質檢測包的簡易檢測，來檢測校園生態池的水質。
成果描述：
1.老師進行河川常見廢棄物的介紹，說明因河川廢棄物的影響，造成河川水質的改變。
2.老師預先準備好廢棄物，請各小組於時間內進行河川常見廢棄物的分類。
3.介紹簡易水質檢測的方法，利用簡易水質檢測，來檢測校園生態池的水質。
(1)簡易水質檢測包：可量測項目: 溫度、溶氧量、 PH 值、濁度、溶氧飽和度
(2)檢測包內含:(1)溫度黏條、(2)溶氧量玻璃小試管、(3)含溶氧測試錠TesTabs—數十顆)、(4) PH 值10ml 的試管、(5) PH 值測試錠TesTabs—數十顆) (6)濁度-沙奇盤（Secchi disk）標籤貼紙、(7)盛水容器、(8)比色表---乙張、(9) 操作指引手冊
4.分小組進行水質檢測，藉由學生實際檢測校園生態池的水質，更加了解如何進行水質測。
實施心得：
1.一般民眾或工商行業將廢水或垃圾直接排進或棄置河水中，造成水體水質污染與廢棄物堆積，妨礙了水流、排洪、影響河川生態與水質，甚至影響大眾生活環境與生態，而最終這些廢棄物將會隨著河川流進大海，造成海洋污染。
2.希望學生透過這幾堂課的學習，讓學生對河川廢棄物與水質檢測有初步的認識，並會進行分類與知道檢測的方式。
3.從日常生活的小細節改變，進而影響同儕與家人。
學習者心得：
1.學生A：天啊!這河川廢棄物的種類也太千奇百怪了吧!很想知道這樣的東西為何會出在河川裡。
2.學生B：水質的檢測看起來好像很難，希望可以順利完成。好想知道我們的生態池的水質檢測結果。
3.學生C：除了可以從源頭做起，不任意丟垃圾形成川廢，經過這個課程後，希望自己和同學們一起來重視川廢議題。
補充：
1.環保署致力於海洋廢棄物的減少， 2017年提出「無塑海洋」的願景，並與非營利組織(NGOs)共同合作成立「海洋廢棄物治理平臺」，2018年提出臺灣海洋廢棄物治理行動方案，其中針對防止「陸源垃圾進入海洋」，環保署推動執行「全國地面水體垃圾攔除管理」。
2.全台首份河川廢棄物快篩調查出爐淡水河流域關渡、蘆洲、汐止最髒(https://e-info.org.tw/node/227214)
3.這課程進行有一陣子，最近發現對川廢公民監測，又有更進一步的方案，才將本課程整理資料填報。