校園變變變
- 提報分類表：校園規劃、營造、管理
- 策劃/執行人：楊文賓
- 動機：-1
- 目標範圍：-1
- 難易度：-1
- 實施期間：94.10~94.11
- 參與人數：35
目標：
一、落實廢物利用之環保教育目標。
二、培養集體創作之默契與能力。
三、提升感覺統合教室功能。
四、透過參與校園改造的過程，使學生對學校更有認同感。
進行方式：
一、大家動起來：召集學生搬出欲改造之桌椅，分配工作說明操作方式
二、桌椅大集合：學生清潔桌椅並請工友伯伯協助釘起來
三、改頭換面：準備油漆學生動手美化
四、歡喜跑跳碰：開放學生使用
成果描述：
（一）再生創意變變變…廢棄桌椅再利用
（二）空間創意變變變…平面的草地變成立體活動空間
（三）視覺創意變變變…單調的桌椅利用油漆彩繪
（四）團隊創意變變變…學生集體激發創意改造校園
（五）感覺統合變變變…增加感覺刺激的多樣性
實施心得：
有鑑於學校藉永續校園之規劃改造了原本的一大片水泥地為有草地、沙坑和小山丘的戶外感覺統合教室，看著學生每天下課擠在小山丘上翻滾、在沙坑裡玩沙，幾乎人滿為患，我心裡有說不出的感動，多麼純潔的小心靈！這麼容易就滿足，所以我想為小朋友充實我們的戶外感覺統合教室，增加一些攀爬、彈跳或翻滾器具，正好看見學校倉庫一些舊的課桌椅，就和學生共同討論如何資源再利用，並號召六年級同學共同設計製作完成，本設計得到本縣校園變變變比賽特優第三名，在校園中也是學生最受歡迎的場所。
學習者心得：
我們老師對感覺統合訓練有興趣，我看他常常自我充實看書研究，無形中也影響我們，當他想提升感覺統合教室的功能時，全班都自告奮勇熱烈參與，搬桌椅的搬桌椅、洗桌子的洗桌子，訂桌椅、塗油漆，全都是我們自己動手，很高興我們的設計得到第三名，其實更高興我們用那筆獎金充實更多感統教具和設備，低年級小朋友真是愛死了那地方，我第一次感覺我們這些大哥哥大姐姐真有用，原來設計可以這麼簡單這麼好玩！
補充：