戶外教育：玉山科學研究課程
- 環境議題：森林荒野草原
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：陳俊豪、吳珮綺、李佩柔、甘婉媚
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：112.11.25-26
- 參與人數：25
目標：
1.學生藉由玉山國家公園場域，進行動植物生態的研究，培養團隊合作與思考的能力。
2.透過國家公園步道健行，讓學生感受到高山與森林之美，進而能愛護這片土地。
3.參觀鹿林天文台，讓學生對天文知識產生好奇與興趣，進一步能自主學習。
進行方式：
課程實施前：
1.教師帶領學生進行登山訓練。
2.教師針對本次實施課程內容進行說明，並對學生進行裝備的檢查。
課程實施中：
Day 1-
1.由教師帶領學生進行「塔塔加淘金熱」課程，先講解先備知識，再帶領學生實地觀察與撿拾動物排遺，並經由排遺討論該種動物的食物及生活習性。
2.帶領學生由玉山林道、鹿林前山步道走至鹿林天文台，由天文台職員介紹星空攝影、天文望遠鏡的操作方式及在此生活的趣事。
3.教師於玉山林道實施夜間獨處，讓學生打開感官能力，觀察夜間的山林生態，並在獨處後請學生分享心得。
Day 2-
1.教師帶領學生進行「森之竹」課程，從觀察玉山箭竹開始，到請學生在箭竹裡進行食物鏈的遊戲，進而思考影響箭竹生長的要素有哪些。
2.讓學生分組，以各種測量儀器，如風速計、光照計、溫度計、濕度測量計測量玉山箭竹生長的各種要素之數值，亦結合廣達游於智計畫的溫濕度感測器配合程式設計進行數值測量。
課程實施後：
1.請學生發表這兩堂玉山科學研究課程的學習心得，並請學生填寫滿意度調查表，大部分的學生均為滿意或超級滿意。
2.請學生完成玉山科學研究的學習手冊內容。
成果描述：
本次課程共可分為兩個部份，茲就此兩個部份個別描述。
山野教育部份：
行程裡第一天走鹿林前山上鹿林天文台，雖有一名女學生負重太重而一度走不動，在老師協助解決後，該生隨著老師的引導下對高山的植物環境有了興趣。
全員都有完成鹿林前山登頂。在天文台內，學生很認真的聆聽天文台職員解說，並詢問有關於天文望遠鏡的問題，以及在此的生活點滴。
玉山科學研究部份：
學生分組使用器材測量獲得數據時，大多數人都能各司其職，並且在小組報告時，能夠讓每個人都發表到，不會有人太閒而沒事做。另外，每位學生皆能完成玉山科學研究的學習單，將於附件圖片呈現。
此外，由於學校有跟廣達電腦申請「游於智」課程教具，學生一拿到電子零件，便熟練地安裝起來，並撰寫簡單的程式，以進行當地環境溫度及濕度的測量。
實施心得：
本次有國中生校友協助活動進行，使得課程進行時順很多。
由於是第二次實施，且將活動內容單純化，將重點放在玉山科學研究課程，因此行政流程處理起來順暢很多。
學生們對天文台的介紹大開眼界，看到高山雲海與夕陽時感動的神情，以及在上完玉山科學研究課程給予老師的正面回饋，都讓老師們覺得這一切都值得了。
學習者心得：
1.五甲學生張○綸：我覺得夜間獨處雖然有一點點可怕，因為有聽到猴子的叫聲，但是滿好玩的。
2.五甲學生張○恩：(在鹿林山登山步道時) 夕陽照在樹林裡好漂亮，而且遠方還有雲海。
3.五甲學生劉○瑞：哇！天文臺的屋頂竟然可以打開，太酷了！
4.五甲學生陳○亞：所有的課程我覺得森之竹最好玩，因為可以模仿動物藏在玉山箭竹中，涼涼的，但有些許陽光照進來，很舒服。
5.五甲學生陳○言：我覺得山豬的便便跟人類還滿像的，但是香香的。
補充：
1.茲感謝中央大學鹿林天文台蕭先生為本校導覽天文台及提供天文相關教學。
2.感謝玉山國家公園提供本校舒適的住宿空間與研究教案。
3.感謝廣達電腦提供本校「游於智」計畫感測元件。