海洋 SOS！拯救藍色星球大作戰
- 環境議題：水污染
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E28 經由環境美學與自然文學理解自然環境的倫理價值
- 策劃/執行人：錢佳珍/四甲
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：20241011-1101
- 參與人數：30
目標：
1.認識海洋垃圾的來源和類型
2.理解海洋垃圾對海洋生態系統的影響
3.分析海洋垃圾與人類日常生活的關聯
4.培養學生對海洋環境保護的責任感
5.激發學生思考並提出減少海洋垃圾的創新方法
進行方式：
活動一
1.展示圖片：請學生上網找一張美麗的海灘照片和一張被垃圾污染的海灘照片。
2.問題討論：請學生比較兩張照片，討論他們的感受。
3.影片欣賞：播放一段短片，展示海洋生物被塑料垃圾纏繞或誤食的畫面
https://youtu.be/4oI1CDA-CxA?si=cZZHTGpbiv1mVhxF
(減塑行動。拯救海洋】海洋生物偵查庭-7 減少塑膠用品，海洋好朋友謝謝你)。
活動二
1.海洋垃圾來源探索
2.進行腦力激盪：請學生列舉可能的海洋垃圾來源。
3.教師總結並補充說明陸地和海上活動造成的海洋垃圾。
活動三
1.小組討論：學生分組討論海洋垃圾對海洋生態系統的影響。
2.各組分享討論結果(貼置Padlet的sandbox)，教師補充說明。
日常生活與海洋垃圾
個人反思：學生思考自己的日常行為可能如何導致海洋垃圾。
分享反思，教師引導學生認識到個人行為與海洋環境的關聯。
活動四
創意思考：拯救海洋
小組討論：除了淨灘外，還有哪些方法可以減少海洋垃圾？
各組提出創意想法，貼至padlet sandbox全班一起評論和補充。
https://padlet.com/hollie0201_1/padlet-qzzizr466oyp05xs?frame_id=page%3AkRcoZJuVOu_X3J_FQ-dc_
活動五
寫自然習作：每位學生寫下自己為減少海洋垃圾而做出的一項具體承諾。
分享與鼓勵：自願的學生與全班分享自己的承諾，互相鼓勵。
總結：教師強調每個人的行動都能為海洋環境保護做出貢獻，鼓勵學生在日常生活中實踐自己的承諾。
成果描述：
1.學生應能夠識別至少三種主要的海洋垃圾來源，並解釋它們如何進入海洋環境。
2.學生應能夠描述海洋垃圾對海洋生態系統的至少兩種負面影響，如海洋生物誤食或
被纏繞。
3.學生應能夠在日常生活中找出至少兩個可能導致海洋垃圾的個人行為，並提出相應
的改進方法。
4.學生應能夠表現出對海洋環境保護的關心，能夠用自己的話說明為什麼保護海洋很
重要。
5.學生應能夠提出至少一個創新的減少海洋垃圾的方法，這個方法應該不同於常見的
淨灘活動。
6.學生應能夠制定並承諾執行一項具體的個人行動計劃，以減少自己對海洋垃圾的貢
獻，並能夠解釋這個行動如何有助於保護海洋環境。
實施心得：
在實施"拯救藍色星球"這堂課後,我深刻體會到環境教育對於培養下一代的重要性。這40分鐘的課程不僅讓學生們認識到海洋垃圾問題的嚴重性,更激發了他們保護環境的熱情。
首先,使用對比鮮明的海灘照片和海洋生物受害的影片作為開場,效果出乎意料的好。學生們的反應非常強烈,有的甚至表現出明顯的不安和憤怒。這種情感上的衝擊為後續的討論和學習奠定了基礎,讓學生們更加投入。
在探討海洋垃圾來源時,我驚喜地發現學生們的認知程度超出預期。除了常見的塑料袋和飲料瓶,有學生提到了微塑料和漁具等不太明顯的污染源。這顯示出他們對這個問題已有一定了解,也為我們的討論增添了遐想。
小組討論環節特別精彩。學生們不僅積極分享自己的想法,還能夠相互啟發,補充彼此的觀點。有一組學生甚至提出了將海洋垃圾轉化為藝術品的創意想法,既能引起公眾關注,又能循環利用垃圾,這讓我看到了他們驚人的創造力。
在反思日常行為與海洋垃圾關係時,許多學生表現出了強烈的自省意識。有學生分享了自己如何說服家人減少使用一次性塑料製品的經歷,這種將課堂知識運用到實際生活中的能力令人欣慰。
製作承諾卡的環節是整堂課的亮點。學生們認真思考並寫下自己的承諾,有的甚至制定了詳細的行動計劃。當他們自願上台分享時,整個教室洋溢著積極向上的氛圍,彷彿每個人都成為了海洋的守護者。
然而,這堂課也讓我意識到了一些需要改進的地方。80分鐘的時間略顯緊湊(兩節課),有些討論未能深入。未來可以考慮延長課時,或者將內容拆分成系列課程。此外,有些學生對於全球範圍內的海洋污染情況表現出興趣,下次可以增加一些國際案例的介紹。
總的來說,這堂課不僅達成了預期的教學目標,更重要的是點燃了學生們保護海洋環境的熱情。看到他們眼中的決心和希望,我深信這些年輕人將成為改變世界的力量。作為教育者,能夠參與塑造他們的環保意識,是一件無比欣慰和有意義的事。
學習者心得：
學生甲：我終於明白了塑料吸管對海龜的傷害。從今以後，我會自帶不銹鋼吸管，不
再使用一次性塑料製品。
學生乙：看到海洋生物被垃圾纏繞，我很難過。我決定每個月參加一次淨灘活動，為
保護海洋盡一份力。
學生丙：原來我們的日常生活與海洋垃圾有這麼大關係！我會更注意自己的行為，減
少製造不必要的垃圾。
學生丁：這堂課讓我意識到環境保護的重要性。我要向家人朋友宣傳減少使用塑料袋
的重要性。
學生戊：我學到了很多減少海洋垃圾的方法。我打算發起一個校園活動，號召同學們
一起保護海洋環境。
學生己：沒想到微塑料的危害這麼大。我決定更換含微塑料的洗面乳，選擇更環保的
產品。補充：
在課程進行過程中,我注意到學生們對於全球性環境問題的認知還有提升空間。未來可以考慮引入更多國際案例,幫助學生建立全球視野。此外,有些學生表現出對科技解決方案的濃厚興趣,比如海洋清理設備和可降解材料。這啟發我可以在下一次課程中加入一些人類著手拯救海洋環境的介紹,激發學生的創新思維。