氣候小偵探：探索氣候變遷的奧秘
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：觀摩學習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
- 策劃/執行人：蘇O聰
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：113.5.22
- 參與人數：48
目標：
認識氣候變遷的基本概念與成因。
理解氣候變遷對地球環境的影響。
學習如何以日常行動減緩氣候變遷。
培養觀察與推理能力，並學會以探究方式解決問題。
進行方式：
第一部分：引起動機（15分鐘）
活動名稱：氣候偵探的挑戰任務
教師以偵探故事開場，說明地球現在面臨一場“氣候危機”，學生需要扮演“氣候小偵探”來解開謎團，保護地球家園。
道具：一封“神秘信件”（內容簡述氣候變遷問題，如全球暖化、極端天氣等），並附上“任務清單”（三大任務：了解氣候變遷、調查身邊的環境問題、制定行動計畫）。
播放簡短動畫或圖片展示，如極地冰川融化、森林大火、海平面上升等，讓學生感受到氣候變遷的迫切性。
第二部分：探索與學習（50分鐘）
任務一：氣候變遷探秘（20分鐘）
簡單科學實驗：溫室效應模擬
材料：兩個透明容器、兩支溫度計、一盞檯燈、保鮮膜。
過程：
在其中一個容器上覆蓋保鮮膜，模擬“溫室效應”；另一個容器不覆蓋。
將兩個容器放置在檯燈下，記錄溫度變化（每隔5分鐘一次）。
討論：什麼是溫室效應？為什麼覆蓋保鮮膜的容器溫度更高？
氣候變遷原因介紹：透過簡單的圖解說明，如二氧化碳排放、森林砍伐等。
任務二：影響大調查（15分鐘）
分組討論與展示：每組調查一個氣候變遷影響範疇，如：
生態（動植物滅絕）。
生活（農作物減產、極端天氣）。
地球（冰川融化、海平面上升）。
展示方式：繪製海報或簡單圖表，讓每組向全班報告調查結果。
任務三：拯救地球行動計畫（15分鐘）
腦力激盪：小組討論，列出每個人可執行的環保行動，如減少塑膠使用、多搭乘公共交通等。
製作行動表：每組制定一份簡單的“氣候行動表”，將自己的環保計畫具體化，並承諾執行。
第三部分：總結與反思（25分鐘）
任務完成報告：由每組學生分享行動表的內容，並說明他們如何完成氣候偵探的任務。
成果描述：
透過本次《氣候小偵探：探索氣候變遷的奧秘》的課程，學生在寓教於樂的過程中成功完成了三大偵探任務，展現了主動學習與團隊合作的能力。在課堂中，他們利用簡單的科學實驗理解了溫室效應的原理，並透過資料調查與分組討論，深刻認識到氣候變遷對生態系統、日常生活以及地球環境的多方面影響。此外，學生設計的“拯救地球行動計畫”具備創新性與實用性，從日常生活的減碳行動到提倡綠色生活方式，充分體現了他們對環境保護的責任感。
最重要的成果是，學生從被動接受者轉變為主動的“氣候行動者”，成為了日常生活中環境保護的實踐者和倡導者，為地球的未來播下了希望的種子。
實施心得：
課後觀察部分學生將所學知識分享給家人，並帶動家庭成員參與環保行動，例如減少使用一次性塑膠品、關燈節能等，初步實現了教育影響的擴展。學生表示透過偵探任務的形式學習，增加了對氣候議題的興趣與關注，更重要的是，他們開始以行動解決問題，展現出積極應對氣候變遷的信心與能力。
學習者心得：
今天，我們扮演了“氣候小偵探”，一起探索了氣候變遷的秘密。在課堂中，我學到了什麼是溫室效應，還動手做了實驗，發現二氧化碳和其他氣體會像保鮮膜一樣，把熱量困在地球上，讓溫度變得更高。透過小組討論，我也了解到氣候變遷不只是新聞上的大問題，它已經影響到我們身邊的生活，像是天氣變得越來越奇怪，有時候暴雨，有時候又特別熱。
最有趣的是，我們還一起想出了減緩氣候變遷的行動計畫！原來，只要少用塑膠袋、多搭公車或騎腳踏車，就能幫助減少地球的負擔。我覺得自己好像變成了一個真正的“氣候偵探”，不僅發現問題，還學會了如何行動來解決它。我希望未來不只是我，大家都能為保護地球一起努力！
補充：
氣候變遷是一個全球性問題，但每個人的行動都至關重要。鼓勵學生帶動家人一起參與減緩氣候氣候日記：讓學生記錄一週內觀察到的環境變化，並記述自己為減少碳足跡所做的行動。給予學生家庭任務：與家人分享課堂所學，並實踐一項節能減碳的行動（如減少使用空調、步行代替開車等）。變遷的行動。