螞蟻的家~生活課程
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：黃文霞老師、唐春分老師、林淑如老師、簡嘉儀老師
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：1080409
- 參與人數：100
目標：
一、能發表觀察泥土的發現。
二、能透過觀察，發現泥土裡的小動物。
三、能夠用五官知覺探索生活，察覺事務及環境的特性與變化。
四、養成動手探究事物的習慣，並能正確、安全且有效的行動。
五、讓學生了解到地球上的萬物都是一種生命，要學著尊重生命。
六、我們有家，螞蟻和地球上的生物也有家，要保護自己的家也要保護其他動物的家。
進行方式：
1.各班先在班上進行生活課的泥土的朋友一課。
2.老師聯絡南一出版社看是否能進行螞蟻的家這一課的講座。
3.二年級各班先在禮堂集合，進行一堂螞蟻的家的觀察實作課程。
4.讓小朋友近距離觀察螞蟻的家。
5.用提問的方式讓孩子們去思考生命的可貴，家的重要性。
6.地球上的生物達成一種平衡，我們不可輕易的去傷害其他的生物。
成果描述：
一、小朋友能夠實際看到螞蟻的家的觀察箱。
二、印證課本上的知識，有更深的印象。
三、讓小朋友想想校園內哪裡有泥土，跟實際生活結合。
四、讓朋友用眼睛看、鼻子聞、用手摸，實際體驗。
五、問問題，讓小朋友結合以往的舊經驗。
六、小朋友會把螞蟻也看作有生命的個體，不再輕易踩死牠們或壓扁他們了。
實施心得：
課本上的知識是死的，如果要學生硬背，學生既沒興趣，而且很快就忘光還給老師了，這次結合課本的內容，跟南一出版社接洽，剛好他們也有相關的課程和觀察箱，於是便幫孩子們申請了這一場的講座，現場孩子驚嘆的表情和很想到前面看的眼神，令我們主辦了學年老師感到很欣慰，只要學生想學、喜歡學，老師們的辛苦都甘願都值得。
平常老師和家長可能都會一直提醒小朋友不要玩泥巴，不要把衣服弄髒，可是如果有機會讓孩子近距離接觸泥土、植物、昆蟲…，可以激發孩子愛鄉愛土，愛護大自然的情感。螞蟻是社會性昆蟲，群體行動覓食、生長、繁衍後代…，課程當中也跟小朋友分享這樣的生活模式，要孩子學會與人相處合作，融入團體生活。
上完講座課程之後，回到教室，老師再一次請小朋友把課本和習作拿出來看，也再一次欣賞之前畫過的螞蟻的圖畫，小朋友都更有感覺，大家都很專心的再一次觀察課本上所描述的螞蟻的生活型態，還熱烈的討論剛剛講座上面看到的觀察箱裡的生態，沒有小孩再不專心或狀況外了。
老師和講師利用實際的觀察箱的展示，還有投影片及故事的方式讓孩子除了了解螞蟻的家，也讓孩子體認到生命的可貴不在大與小，大的生物是一個生命，小小的螞蟻也是一個生命，讓孩子說說看生病的感覺、受傷的感覺...，並跟他們說螞蟻也是有感覺的，所有有生命的小動物都跟我們有一樣的感受，所以我們己所不欲，勿施於人，也要愛護其他的生命，可以觀察，不可以任意的殘害昆蟲和動物。學習者心得：
甲:上課的老師讓我們可以很近距離看觀察箱，好好玩喔。
乙:我本來覺得泥土髒髒的很噁心，可是現在不會了。
丙:螞蟻的家跟我想像的不一樣，我以為是一隻一間。
丁:我覺得到學校各處觀察泥土很有趣。
戊:太多隻螞蟻聚在一起感覺很恐怖。
己:我以前如果看到螞蟻從桌上爬過去，會把牠壓死，現在只會看牠或把她趕走，老師說不能剝奪牠的生存權利。
補充：