減塑無國永續心生活生活
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：表演或競賽
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：王淑玲 黃玉玲 周方琪 張祝娟 吳育吟 王培宇
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：111學年度第二學期
- 參與人數：1500
目標：
(一)推廣綠色校園學習環境，進行與環境共生共榮的永續校園規劃。
(二)推動綠色生活教育，落實有環境責任之校園生活。
(三)配合「十二年國民基本教育課程」綱要、結合校訂課程及環保教育，營造校園師
生共識情境，發展校屬綠色教材。
(四)推動由校園為社區綠色資源之一部份，以提昇社會環境保育、資源共享觀念為重
要指標。進行方式：
(一) 教室課堂師生教學討論發想
(二) 集思廣益共同思考從己身出發可執行的喚醒模式
(三) 以小劇場方式呈現引發全校師生共鳴,設計多多小角色心聲的表述
(四) 討論學校樓梯間時常走動的角落營造環境布置,引發駐足交流分享
(五) 利用全校兒童朝會時間發表呈現,為顧及宣導效果,事先錄音過程學習
(六) 拍攝影片提供反覆觀賞與班級討論提升更多討論學習成效
成果描述：
（一）配合學校校訂課程願景、課程目標與師生需求，營造學校校園角落實境主題，
積極推動校園綠化主題經營。
（二）經由學生自主展現小劇場教育宣導過程，讓親師生體會永續精神與環保生活的
重要性，從課程中思考學習，由日常生活中力行實踐。
（三）引導走入社區運用社區資源，相互交流，由家庭教育落實幫助學校教學，並且
由學校發揮教育影響力，促進親師共好的永續精神與環保實踐。
（四）定期檢視執行成果，持續修訂永續發展與環境教育計畫，逐步落實永
續發展的理想目標。實施心得：
(一)處室協調合作：教務處推動「校園環境課程教學」；學務處協助「生活環境管
理」；總務處負責「校園空間維護」；輔導室負責「家長社區資源連結」, 各處
室間充分溝通，彼此支援。
(二) 老師社群密集備課討論,相互支援提供創新思考教學模式
(三) 領域老師發揮專業所長, 各司其職教具製作, 資訊布達,影片蒐集豐富教學資料
(四) 小朋友潛力無窮, 提供舞台給學生發揮,可以看到學生同儕引發興趣討論之效學習者心得：
(一) 下課時間,我會到減速無國界設計布置的角落觀察也擔任現場解說
(二) 小劇場中的小主角 "多多"其實是我們小朋友最愛喝的養樂多空罐, 小朋友一起取名為"多多", 多多被亂丟後竟然飄洋過海,去到很多國家
(三) 類似多多一樣很多的空瓶空罐, 其實我們都應該分類再利用, 才不會危害我們的地球,汙染了我們的海洋
(四) 我扮演保育員,我覺得應該有更多的人一起加入擔任保育員, 為我們的環境出聲音加以行動保護
(五) 我扮演大海的海浪, 我真的很希望一直看到的是藍藍的海, 請大家不要再汙染海洋,破壞地球了
補充：
(一) 學校網頁影片剪輯: https://www.youtube.com/watch?v=r6Io1LCe-8I
(二) Bilingual Script for International Education Exchanges
雙語字幕為學校國際教育互動交流