減塑
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：學習服務
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：陳文琪
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：很困難
- 實施期間：112.2.11.112.2.28
- 參與人數：25
目標：
1.透過記錄自己的生活，了解自己一天可能製造多少垃圾。
2.思考如何減少塑膠的使用，如何從源頭減少使用。
3.學會塑膠製品的重複使用，並且善用各種環保器具。
4.學會資源的回收與分類。
5.透過孩子的行動推廣至家庭。
進行方式：
1.透過課本的影片讓孩子了解海洋垃圾及環境受到破壞。
2.觀察並討論生活中可能製造的垃圾，這些垃圾最後到哪裡去?
3.檢視班上的垃圾桶，裡面那些垃圾是可以不需要使用，觀察後讓學生討論，比方說早餐的塑膠袋，可以重複使用，或是自己攜帶環保袋。免洗筷也可以不要使用，自己準備叉子或是筷子，吸管也是如此，可以自己準備吸管，或是撕開膠膜直接呵。餐盒跟紙杯也可以減少使用，自己攜帶保鮮盒跟環保杯。學生發現這樣可以減少很多的垃圾，垃圾桶的垃圾馬上可以減量。
4.利用連假讓學生紀錄生活中的減塑行動，希望可以透過紀錄來了解自己日常生活中塑膠製品的使用，如何減少使用。
5.讓學生跟家長一起記錄，可以將減塑行動推廣到家庭，期望可以成為一種生活習慣。
成果描述：
1.學生對於垃圾的製造比較有感，尤其是看到垃圾桶的垃圾量，更可以搭配數學了解一天一個人製造的垃圾量。
2.透過記錄對於生活中使用的塑膠更有感。
3.也會願意忍受一些不方便，減少塑膠還有垃圾量。
實施心得：
1.透過記錄讓孩子有感。
2.在教室紀錄垃圾桶的垃圾量，讓孩子的感受力大開。
3.環保行動很簡單，但是要持久不容易，所以從小養成習慣會讓環保行動持續。
學習者心得：
1.原來一個人一天使用的塑膠這麼多。
2.我希望海洋可以更乾淨。
3.我不希望海龜吃到吸管。
4.以後出門都要自己帶袋子裝東西。
5.我要隨身帶環保餐具。
補充：