又穩又高的安全建築
- 環境議題：防災教育
- 執行方法：表演或競賽
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：高巧齡
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111/9/26-9/30
- 參與人數：105
目標：
1.透過實作建立安全、穩固建築構造的基本概念。
2.學生將知道的「知識」
(1)「地基」關係著建築構造的穩定度與承載力。
（2）建築構造要在穩定的環境。
3.學生將能夠的「技能」
(1)能繪製簡易的建築構造圖。
(2)能利用限量的義大利麵跟紙膠帶搭建立體構造。
進行方式：
配合四年級自然課第一單元「地表的動與靜」活動3「怎樣做好地震防災」進行。【又穩又高的安全建築】為班級內競賽活動，實作時間二節課。課程實施分為賽前準備與競賽時刻。比賽限制有：限制建材(20條義大利麵條跟紙膠帶)、限制時間(15分鐘)，比賽目標：在限制條件下，搭建出又高又穩的建築構造。
【賽前準備】：預告比賽條件，小組先繪製簡易的建築構造圖，並討論搭建策略。
【競賽時刻】：在電子白板揭示比賽內容，說明比賽規則，確認學生的理解後，計時15分鐘。
比賽完成後，測量出最高最穩的建築構造。最後透過作品與施作經驗全班共同討論安全建築構造應該有什麼條件。
成果描述：
賽前準備：
目的是用來引導學生要如何準備一個團體比賽。比賽前小組協同學習思考什麼樣的建築構造是安全建築，過程中，觀察到學生會先從面開始思考，之後會有小組組員提出怎麼站起來的疑問。
競賽時刻：
目的是為了透過有限時間，激發學生的學習動力，進而達到理解。孩子們在繪製建築草圖時，多以竹籤取代義大利麵條來思考，因此在實作時，孩子發現義大利麵條材質脆弱，所以需要更小心呵護，要製作立體構面時，會直覺想到方型構造，因為有材料限制，為了省材料，會有愈來愈多組別開始挑戰三根義大利麵條，因此會意識到要做立體構面至少要用三根義大利麵條，在接近尾聲時，因為整個建築構造會愈來愈重，因此學生們會覺察到每個建築構造有一定的負重，如果太重或太高建築物會傾斜或倒掉。
實施心得：
首先，本活動是第一次嘗試融入課程，學生的反應對我而言，都是全新的訊息，透過實作體驗，覺察到學生們也許吃過義大利麵，卻不見得拿過義大利麵條，因此在搭建建築構造時，「喉～」、「斷了啦！」的聲音此起彼落，甚至出現責怪聲，但是因為學生會透過不斷嘗試，並從生敗中找到最好的解決方法，因此當有一組蓋出好構想後，在開放的空間裡，學生會開始相互學習。
接著，因為實施的環境有在自然教室與在班級教室的不同，我覺察到自然教室的桌面平整，學生感覺不到建築物蓋在平整與不平整地形的差別，反倒是在教室操作的班級，因為桌墊下放的東西不同，增加了該班學生搭建建築構造的挑戰。
最後，我認為花時間讓學生想草圖及思考搭建策略是有必要性的，學生習慣拿了就做，資源永遠都在學優生的手上，透過想一想，讓每位學生都有機會參與，也藉機學得更多，或把自己想的分享出來。
學習者心得：
課程結束前的口語分享：
C3A:完全沒想到義大利麵條這麼脆弱，不小心就斷了，而且如果下面的結構不夠穩，做完會很容易歪掉，沒辨法承受太重。
C4B:一開始就要盡量黏平，不能歪一邊，不然會愈來愈歪。
C2C:我們本來做長方體，但是材料會不夠，而且到二樓就很難黏，會歪掉，只要一用立有會斷掉，所以蓋三角形的。我們也發現墊隔板會讓桌面不平，房子蓋太高比直接放在桌面還難站穩。
C1D:房子要蓋在地很平穩堅固的地方，而且地基也要很穩，上次地震我家在十樓，當時我正在喝水，水都濺到我的鼻子上，如果房子在地軟一點的地方，應該會倒吧！
補充：